如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说-好品格决定孩子的一生
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    ⊙点滴做起,培养孩子的文明礼貌

    〖场景再现〗

    楚楚的爸爸妈妈用一种积极、鼓励的态度,让孩子更有礼貌。楚楚同妈妈一起上街,在过马路时,楚楚看见一个老爷爷行动不便,便主动扶着爷爷走过马路,之后,他们有这样的对话:“楚楚,你注意了没有……”妈妈叫住了已经走到前面去的孩子,“旁边的叔叔微笑地看着你,后边的阿姨向你投来赞许的目光,路边的那位小妹妹还向你竖起了大拇指!”

    楚楚一心扶着老爷爷过马路,哪能注意到这些呢?

    “楚楚,为什么这么多人都夸奖你呢?”妈妈适时地诱导着。楚楚没有回答,但从她的微笑中,妈妈明白:孩子已经知道,受别人夸奖的原因是她扶老爷爷过马路。

    楚楚只是做了一件很小的事情,细心的妈妈就通过这件事情与孩子一起寻找原因,进而让孩子领悟到行为规范、行为价值的教育方法。

    楚楚同爸爸一起去买东西,爸爸在轻松、愉快之中让楚楚养成更好的礼貌行为。“阿姨,请换一杯酸奶,好吗?”楚楚踮起脚,笑眯眯地请求阿姨。楚楚很快拿着换回的酸奶来到爸爸身边。“楚楚,你后边的那个叔叔也换酸奶,阿姨没有像对待你那样痛快地换给他,你知道这是为什么吗?”楚楚摇了摇头,她没有注意到后边的叔叔。

    爸爸告诉楚楚:那位叔叔没有礼貌,楚楚在换酸奶时用了个“请”字,所以,阿姨愉快地答应了楚楚。楚楚的爸爸着眼于关注孩子成功行为、正确行为,对此有目的、有重点地诱导。当孩子出现不礼貌行为的时候,父母便与孩子一起分析原因,逐渐地在孩子脑中形成“条件反射链”。

    【深度诠释】

    父母要从积极的方面,去帮助孩子关注成功,关注良好结果,去帮助孩子分析成功的原因,分析导致良好结果的原因。每个孩子的身上都会有闪光点,特别是父母具备较好的礼貌行为时,孩子会表现更优秀。

    许多家长由于忽视了对孩子的个人修养教育,孩子说脏话便成了习惯。也许孩子口中飞出的污秽之语没有任何针对性,似乎也未给任何人造成心灵上的伤害,但脏话毕竟刺耳,会破坏一个人的形象,同时也会妨碍正常的人际交往。试想,谁会喜欢和一个不讲礼貌、满嘴脏话的孩子做好朋友?

    古代教育家孔子说:“出辞气,斯远鄙倍矣。”其大义是说说话应注意言辞语气,避免粗俗和污秽。同样一句话,用不同的语气和语调说出来,效果则会大相径庭。与人交流,语气温和,语调平稳,往往会给人留下美好的印象。当孩子很小的时候,家长就应该给孩子灌输常用的礼貌用语,比如:请、谢谢、对不起、没关系、别客气、您早、您好、再见等。

    世界上许多国家、许多民族都特别重视孩子的文明礼貌教育,对那些不讲文明礼貌的人甚至会给予严厉的惩罚。在第十五届世界杯足球比赛期间,德国著名球星艾芬伯格因为对观众做了下流的手势,被该队主教练福格茨当即开除,遣送回国。而在美国东部新泽西州的小镇拉瑞顿,其市议会通过反复研究,最后一致通过了一项法规,规定当地居民不得使用“粗鲁、鄙俗、猥亵、下流”的不礼貌用语。如果谁违反了这条规定,便会收到传票,并可能被处以500美金的罚金和三个月的监禁。

    总之,文明礼貌是现代人必备的基本素质之一。家长完全可以通过自己的言行,潜移默化地影响孩子,把孩子培养成一个讲礼貌、懂文明、有教养的人。

    【专家支招】

    培养孩子文明礼貌的习惯,要从一点一滴做起。父母可以从以下几个方面入手:

    1. 父母要为孩子树立榜样

    古语说:“己正而后能正人。”作为父母若要孩子礼貌待人,首先自己要做表率,父母对孩子的影响最直接、最深刻。父母的身教是对孩子最生动、最实际的教育。父母应充分利用家里来客的有利时机提醒孩子,给孩子示范,使孩子在亲身体验和实践中理解文明、礼貌、热情的含义,并通过父母的行为潜移默化地影响孩子,使孩子在耳濡目染的环境中,逐步形成礼貌待人的品德。

    2. 讲清道理,少斥责

    孩子的自律性比较差,即或是那些乖孩子也会有不乖、不讲文明礼貌的时候。当家长发现孩子说脏话,或者行为粗鲁无礼时,一定不要仅仅是简单粗暴地加以制止,而是要耐心地给孩子讲道理,告诉孩子为什么不能那样说话、做事。比如,当你发现你的孩子在饭桌上打饱嗝的时候,你不要只是大声呵斥他“太没有教养了”,而是要告诉孩子“这种行为太没有礼貌了,应该有意识地控制;实在控制不了,应该向大家说对不起”。

    3.发现问题就立即解决

    培养孩子讲文明、有礼貌是一个循序渐进的过程,家长不可能要求孩子在一夜之间就变得彬彬有礼。当你发现你的孩子不习惯用敬语时,便立即加以矫正,直到孩子养成了说敬语的好习惯为止。家长切不要把孩子的许多问题都集中起来,试图突击解决。正确的做法应该是发现一个问题就立即解决。

    4.明确对孩子说出家长的期望和要求

    家长应该和孩子多谈心,明确告诉孩子希望他能成为一个有教养的好孩子。告诉孩子哪些言行是文明礼貌的,哪些言行是粗鲁无礼的。让孩子明白文明礼貌的重要性。和孩子外出的时候,当看见有人在大街上打架或吵架时,家长应该立即告诉孩子,这种行为严重影响了社会公共秩序,是不文明礼貌的。当孩子在家里特别闹腾的时候,家长可能非常生气,但一定要控制住情绪,尽量避免对孩子大叫大嚷,而是要语气平和地告诫孩子,“希望你保持安静,爸爸妈妈需要休息”,或者说“你的动作应该轻一些,别影响楼下的叔叔阿姨休息”。

    5.要帮助孩子掌握必要的文明礼貌常识

    这包括两方面的内容:语言和行为。文明礼貌语言要求不说粗俗的话,日常用语包括“您好”,“早上好”,“见到您非常高兴”,“欢迎光临”,“晚安”,“再见”,“欢迎再来”,“对不起”,“没关系”,“谢谢”,“请”,等等。

    文明礼貌行为包括交往行为和环境行为两种。交往行为包括见面或分手时打招呼、握手,与人交谈时眼神、体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方,这也是一种礼仪,如果与别人说话眼睛却看着旁边,这是一种不礼貌的行为。

    文明礼貌的环境行为要求遵守公共秩序和社会公德,如爱护公共卫生,不随地吐痰,不乱扔纸屑果皮;穿着朴素大方整洁,头发干净整齐;不打架骂人;待人态度热情和蔼;遵守交通规则;乘车时主动购票,给老、幼、病、残、孕妇及师长让路让座,不争不抢座位;购物时按顺序;爱护公共设施、文物古迹;观看演出和比赛时,不起哄骚扰,做文明观众,等等。

    ⊙诚信做人,要从小在家庭中养成的

    〖场景再现〗

    小涛上小学四年级了,他很贪玩,加上爸爸妈妈工作忙,没有多少时间管教他,因此,他每天晚上都不做家庭作业。

    小涛爸爸妈妈只是在每天吃晚饭的时候问一下孩子:“作业都做完了吗?最近学习情况怎么样?”小涛总是痛快地回答:“做好了,在学校也很好,老师经常夸奖我呢。”很长时间里,爸爸妈妈都以为小涛在学校里表现不错。

    这天,小涛的期中考试结果出来了,妈妈看到小涛的成绩没有一科是及格的,这才慌了神,连忙抽时间去见小涛的班主任。

    见了班主任,妈妈才知道小涛现在的学习情况很不好。班主任告诉妈妈,小涛很长一段时间里都不做家庭作业,上课还不认真听讲。

    妈妈听了班主任老师的话,非常生气。等到小涛回家,妈妈就厉声问:“今天有家庭作业吗?平时家庭作业做得怎么样?”小涛面不改色还是像平时一样回答了妈妈。

    妈妈一听就来了火气,二话不说就给了小涛两个耳光,并气愤地说:“我什么都知道了。我今天去了你们学校,老师说你最近表现很不好,天天不做家庭作业。你这个不长进的东西,还学会说谎了?你说,你为什么不做作业?”

    小涛善于察言观色,也担心妈妈再打自己,只好向妈妈求饶,说自己一定老实,好好做家庭作业。妈妈相信了小涛的话。

    可是,小涛没坚持多久,就又开始不做家庭作业了,妈妈也放松了警惕。而且,小涛和妈妈之间的关系也越来越僵,他对于妈妈说的什么话都不当一回事,我行我素。

    【深度诠释】

    如果您的孩子有撒谎的现象,就要很好地考虑一个问题,为什么孩子会这样?为什么孩子不敢说真话?这种现象最大的后果就是孩子与家长之间的代沟越来越深,互相都不信任对方,在这样的情况下,怎么指望家长可以教育好一个不和你说真话、不说心里话的孩子呢?

    前苏联教育家马卡连柯讲:“‘诚信做人’不是从天上掉下来的,而是在家庭中养成的。在家庭中也可能教养成为不忠诚老实的人,这完全取决于父母的教育方法。”所以切记一点,只要撒谎的事件发生了,对家长就是一个很重要的警告。您在孩子心中的信任、尊严、形象已经像风化的岩石一样正在崩溃。

    撒谎的孩子让家长头疼,但究其根本,问题还是出现在家长身上啊!所以面对孩子的谎言,该令您生气和震怒的不是这件事情本身,是您自己啊!

    【专家支招】

    我们认为可以从以下几个方面对孩子进行诚实教育:

    1. 要满足孩子合理的愿望和要求

    对孩子提出的合理要求要尽量满足,如一时无法满足,必须向孩子说明理由。如果对他们的愿望与要求不分青红皂白地一律不予理睬或一味拒绝,就容易使他们说谎或背着家长干坏事。一个孩子爱画画,多次要求妈妈给买彩笔,可是他妈妈没把此事放在心上,一直没给买。为了得到这盼望已久的彩笔,孩子开始骗妈妈:“我们老师说,明天每人要带一盒彩笔去幼儿园画画。”妈妈不敢违背老师的要求,赶紧去买了盒彩笔,孩子终于以说谎的办法达到了目的。

    2. 正确对待孩子的过错

    孩子或因自制力弱,或因年幼无知,或其他偶然的原因,常会出现差错。对些,家长要冷静对待。孩子犯了错误,家长要本着关心爱护的原则,态度温和地鼓励孩子承认错误,帮助孩子找出错误的根源,改正错误。这样,孩子会信赖你,亲近你,敢于向你说真话。如果用训斥、讥讽或体罚来对待孩子的过失,就可能使他们为了逃避"灾难"而说谎。

    3. 家长要作诚实的榜样

    为培养孩子诚实做人,家长要为孩子作出好榜样。如果要求孩子拾金不昧,家长就不能将捡到的物品据为己有;如果要求孩子不说假话,家长就不能哄骗孩子。不然,孩子是难以形成诚实品质的。

    4. 和孩子建立真诚和相互信任的关系

    “人之初,性本善。”年幼的孩子是非常纯真的,家长要利用这个良好的条件,和孩子建立并保持真诚与互相信任的关系。

    我国古代有个“曾参杀猪”的故事。一天曾参的妻子去赶集,他的小儿子哭闹着要跟着去,曾参的妻子被纠缠得无奈,便对孩子说:“你要听话,留在家里,妈妈回来杀猪给你吃。”孩子被哄住了。曾参妻子从集上回来时,见曾参正准备杀猪,就上前阻止说:“不过是哄孩子玩的,怎么真的要杀猪呢?”曾参说:“孩子是不能欺骗的,今天你说话不算数欺骗孩子,就是教孩子说假话。”于是,曾参杀掉正养着的猪,兑现了妻子随口许下的诺言。家长对孩子必须言而有信,以诚相待,这样,孩子才会信任家长,有什么事、有什么想法都愿意告诉家长。

    5. 及时纠正孩子的不诚实行为

    孩子的不诚实行为主要指说谎和私拿他人或集体的东西。对这些行为要及时纠正。

    孩子说谎,家长往往非常生气:“小小年纪,怎么学会了说谎?!长大成人后岂不成了骗子!”家长为孩子的不诚实担心是有道理的,但仅此还不够,应该找出孩子说谎的原因,并帮助他们改正。如果不及时改正,孩子长大成人之后,很可能做出害人又害己的事来,后果不堪设想。

    正如巴甫洛夫所指出的:“永远不要企图掩饰自己知识上的缺陷,即便用最大胆的推测和假设去掩饰,这也是要不得的。不论这种肥皂泡的色彩多么使你们炫目,但肥皂泡必然是要破裂的,于是你们除了惭愧以外,是会毫无所得的。”

    ⊙教孩子以谦逊为美德

    〖场景再现〗

    侯雪是个聪明伶俐、讨人喜爱的女孩。她的爸爸是一家大公司的经理,妈妈在一家医院当医生。侯雪从小就生活在这样一个条件优越的环境中。在家里,她要什么有什么,是爸爸妈妈的掌上明珠;在学校里,她成绩优秀,是老师心日中的“尖子生”;在同学当中,由于她长得漂亮,大家还给她起了个响亮的名字——“白雪公主”。

    良好的家庭环境,父母的疼爱,老师和同学们的赞誉,再加上自己的天赋,使侯雪产生了一种飘飘然的感觉,而且这种感觉一天比——天强烈。“我就是比别人优秀”,侯雪总是这样想。侯雪的爸爸妈妈也经常在别人面前夸奖自己的女儿,为有这样一个聪明美丽的女儿而自豪。所有这些都助长了侯雪的自满和自傲的情绪。

    渐渐地,侯雪变了。在家里,她只要稍稍不顺心就对爸爸妈妈发脾气;在学校里,侯雪更爱表现和炫耀自己,取得好成绩就自鸣得意、沾沾自喜,甚至不把老师的话放在心上;在生活中,她总是拿自己的长处同别人的短处相比,认为自己高人一等,看不起别人。

    【深度诠释】

    侯雪是骄傲自大的孩子的一个典型代表。在现代家庭中,由于受到特殊的家庭环境的影响,独生子女容易产生骄傲白大的情绪。

    谦虚是一种美德,是一种难能可贵的品德。那么,到底是什么原因导致孩子骄傲自大、目中无人呢?

    第一,成人对孩子的影响。

    有些父母由于自身条件比较优越,总是表现出一副洋洋得意、目中无人的神态,经常会流露出对他人的不屑。如他们经常议论同事的缺点,某某不如自己。孩子听到这些话,也会仿效父母,只看到自己的长处,而嘲笑别人的短处。

    第二,家庭生活条件优越。

    优越的家庭条件容易滋长孩子虚荣自傲的心理,形成爱炫耀自己、嘲笑别人的毛病。如孩子经常穿漂亮的衣服,就会看不起那些穿旧衣服的孩子。

    第三,过多的夸奖。

    孩子经常得到大人的夸奖,就会认为别人不如自己,导致看不起别人。如果爸爸妈妈经常在朋友面前炫耀自己的孩子,孩子就会认为别人都不如自己,产生自傲心理。

    【专家支招】

    当孩子出现骄傲自大的心理情绪时,父母应该怎么办呢?

    1.耐心教导,让孩子正确评价自己

    孩子出现骄傲自大的坏习惯往往是过高地估计了自己,认为自己比谁都强,只看到自己的长处,看不到自己的短处,拿自己的长处比他人的短处。因此,狂妄自大,大都以“自我为中心”,想干什么就干什么.不会设身处地替别人着想。作为父母应耐心地教导孩子,让孩子学会正确地评价自己,既认识到自己的优点,又看到自己的不足。

    家长还需要规范孩子的行为,督促他们改正骄傲自大的坏毛病,告诉孩子在交友中应该怎样做和不应该怎样做,并加以训练和指导,使其养成良好的行为习惯,这样,他才会受到大家的欢迎。

    2.表扬时感情流露要“浓淡”适度

    家长应尽量少在外人面前夸奖孩子,因为小孩子的自我评价能力还很差,看到那么多人肯定自己,会产生错误的认识,认为自己真的多么优秀,从而产生骄傲情绪。

    3.奖励以精神鼓励为主,物质奖励为辅

    其实,一般情况下,孩子只要能得到口头表扬,心理上就会得到满足。过多的物质奖励,有时会强化幼儿产生沾沾自喜、高傲自大、忘乎所以,甚至不思进取的心态,要防止他们被夸奖声和赞许的目光所包围,或获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感,懒于进取和努力,从而削弱进取意识。

    所以,家长要注意不能给孩子过多的物质奖励,让他们明白好条件是父母创造的,他其实和其他同学一样,没有什么特别的地方。家长要观察孩子的心态和行为表现,发现苗头及时教育,消除其骄傲自大的不良心态。

    4.以身作则,父母要为孩子树立榜样

    榜样的力量是无穷的。父母是孩子的第一任教师,是孩子效仿的最直接的榜样,父母对孩子的示范作用是巨大的。父母应该成为孩子高尚人格的榜样,要谦虚友善,不要在孩子面前表现出骄傲情绪,以免孩子受到不良影响。

    ⊙怎样让自卑的孩子昂首阔步

    〖场景再现〗

    童童出生于知识分子家庭,父母都是高级知识分子,大学里的教授。童童是独生女,因此爸爸妈妈把全部希望都寄托在她身—亡,希望他们的女儿和他们一样有知识,甚至超过他们。于是从童童很小的时候起,爸爸妈妈就给她制定了发展计划。当童童刚会咿呀学语时,父母就教她念英文。等童童长到三四岁时,她每天的时间就被父母安排得满满的。如早晨起床要练声,上午学知识,下午学跳舞,晚上练琴。童童的爸妈希望童重成为一个全才,所以对各方面的要求都非常严格。

    童童起初的表现很出色,不论在幼儿园里还是后来的学校里,她都是一个活跃分子,老师同学们都很喜欢她。在德智体等方面,她都不会落于人后,但这样仍不能让她的父母满意,因为父母给童童定的标准是第一。每当童童拿着自己还认为满意的成绩单高高兴兴地回家时,得到的总是父母的训斥:“这一道题怎么能错呢?这么简单,真是笨呀!”听到父母对自己的评价,童童伤心地低下了头。上小学一年级时,童童参加了全市的歌咏比赛,拿了二等奖,下台之后,她欣喜地向爸爸妈妈跑去,没想到面对的却是爸妈冰冷的面孔:“你看人家获一等奖的那个小朋友,嗓子多甜美,表情多自然,可比你强多了,你呀,真让我们失望。”可怜的小童童,流下了委屈的泪水。在这样的教育方式下,小童童慢慢地变了。现在,她已经十二岁,上小学五年级了。据老师说,这几年来,小童童仿佛换了一个人,原先她是一个特别开朗、调皮、聪明可爱的孩子,而现在她总是一个人独处,很害羞、胆怯,不和小朋友们一起玩;上课从来不主动回答问题,就是老师把她叫起来,回答也是含含糊糊,犹犹豫豫,总是说我不行,我不知道,再也看不到小童童那充满自信、活泼可爱的样子了。

    【深度诠释】

    孩子为什么缺少自信呢?造成孩子缺少自信的原因主要有三个方面。

    首先,是父母包办代替过多,不让他们自己动手做些力所能及的事情,使他们缺少对自身能力的认识。

    其次,是父母经常用各种危险恐吓孩子,“别爬高,会摔断你的腿!”、“别去学游泳,淹死怎么办?”这种教育方式使孩子能力萎缩,不敢大胆尝试做任何事情。父母切不可用:“你太笨!没用!”这样的话来指责孩子。

    再次,是望子成龙心切,期望值太高,使孩子尝不到成功的喜悦,反而得到许多因失败而导致的斥责,孩子心理负担太重,害怕失误,于是羞于表现自己。

    父母不正确的态度是孩子自卑的重要原因,因为自卑的孩子往往根据父母对他们的评价来进行自我评价。解铃还要系铃人因此,孩子自信的获得大都要靠父母。

    【专家支招】

    如何纠正孩子的自卑?我们给家长的建议是:

    1.家长对孩子的要求要适当

    帮助孩子建立自信,克服自卑,家长的要求要适当,不能苛求孩子,家长对孩子的要求应该与孩牛实际的能力和水平相适应。孩子取得成绩,家长应及时表扬、鼓励,使孩子对自己充满信心。对于平时学习成绩差,考试总不及格的孩子,家长应以关心和安慰的态度,帮助孩子分析错误原因,总结经验教训,给孩子以耐心的指导,一步步地提高孩子的成绩,让孩子看到自己的进步,逐渐树立自信心,,

    2.关心孩子的困难和挫折,帮助他们正确对待失败

    孩子在生活中难免遇到失败和挫折,由于孩子承受挫折的能力很弱,对自己的评价还不客观全面,在困难面前就容易产生自卑。家长应及时了解孩子的心理变化,给孩子以指导,帮助孩子克服困难。

    3.丰富孩子的知识,开阔孩子的眼界

    我们常常会发现当好多孩子在一起交谈时,有的孩子讲得津津有味,绘声绘色,有的孩子却只在一旁听着,一言不发。孩子之间为什么有这么大的差别呢?这主要是孩子的知识面不同,有的孩子见多识广,有的孩子见识短浅,相比之下,那些知道的很少的孩子就容易产生自卑。因此,家长应有意识地丰富孩子的知识,开阔孩子的眼界,提高孩子的能力。为此,家长可以指导孩子多读书,多接触新事物,广交朋友,让孩子觉得自己有知识,有能力,从而消除自卑。

    4.尊重孩子的自尊心

    帮助孩子建立自信,树立孩子的自尊心非常重要。有的孩子自尊心很强,如果做错事,自己就很内疚。如果家长再对他冷嘲热讽,甚至拳脚相加,就会严重挫伤孩子的自尊心,孩子会“破罐破摔”,越来越差。这时家长应关心、体谅孩子,对他说人人都会犯错,只要知错就改,下次不犯就行了。这样,孩子会排解消极情绪,越来越自信。

    ⊙怎样让“胆小鬼”勇于挑战

    〖场景再现〗

    梦梦很胆小,是班上年纪最小的女孩子,看起来柔弱娇小。同学们都把她当做小妹妹,平时有什么事情,大家都帮助她,迁就她。

    这天梦梦和同学们去郊外野营。临走前,妈妈嘱咐:“这是锻炼你的时候,要和同学们相互照应,不要总是找同学们帮忙,自己的事自己完成……”梦梦高兴地拍拍胸脯,回答道:“放心吧,妈妈。我不会拖累同学们的!”

    刚到郊外,梦梦就迫不及待地向同学们宣布:大家不要像以前一样处处帮助自己,她能把自己的事情处理好的。话虽然这样说,可是梦梦还是没少让同学们操心。她的行李包裹都是由男同学拿着;在山林中走的时候,梦梦总是害怕地紧紧拽着同学的手。梦梦最怕的是夜晚,觉得郊外的夜晚尤其恐怖。她一个晚上都没有合眼,一直惊恐地睁着眼睛到天亮。

    野营活动结束后,梦梦回到家。妈妈看到她因为一夜没睡而发黑的眼圈。问道:“怎么就出去一天,眼睛就凹了下去,觉睡的不好吗?”

    梦梦忍不住抱怨道:“郊外的夜晚到处都是猫头鹰的叫声,很恐怖,我害怕得根本就不敢睡觉。”

    妈妈问道:“那其他同学害怕吗?”

    梦梦摇摇头:“他们很勇敢,睡得很香!”

    妈妈忍不住骂她:“看看,就你一个人麻烦,你真是个胆小鬼,真麻烦,唉。”

    妈妈的话让梦梦觉得很委屈,连妈妈都觉得自己是胆小鬼,那同学们一定都觉得她是胆小鬼了……

    【深度诠释】

    一般说来,孩子怯懦的形成主要与家庭教育相关,具体说来有以下几方面的原因。

    1.孩子经常受到大人的恐吓

    当孩子调皮捣蛋时,家长为了制止孩子胡闹,经常恐吓孩子说,“你再闹就让老虎把你吃了”,“你再不听话,晚上魔鬼会把你抓走的”,等等。虽然这样做在一定程度上能让孩子安静下来,殊不知,这些话对于一个辨识能力不强的孩子来说,会带来相当大的心灵创伤。

    2.家长动不动就训斥孩子

    许多家长都望子成龙,对孩子要求很苛刻。当孩子的表现没有达到家长的愿望时,家长就会严厉地训斥孩子,骂孩子没有本事,甚至体罚孩子。这样做会大大地挫伤孩子的自信心。许多家长为了让孩子多利用时间好好学习,把孩子管得过死,甚至剥夺了孩子除学习以外的一切自由。长期发展下去,孩子的活动范围就特别小,甚至不敢和人打交道,怯懦的性格就慢慢形成了。

    3.家长对孩子的爱太多

    现在的孩子大多是独生子女,许多家长疼孩子疼得太过分,对孩子的一切都大包大揽。有人这样描述一些溺爱孩子的家长的举动:“饭不用他自己盛,生怕烫着;苹果不用他自己削,生怕伤着;路不让他多走,生怕累着;高处不让他去,生怕跌着;学骑自行车,父母双双跟着扶着,生怕摔着……”这样做实际上是在暗示孩子,你什么都不能做,孩子自然就对父母产生了严重的依赖心理。

    4.家长经常向孩子灌输“卑微”的思想意识

    我们经常听见一些家长对自己的孩子说:“我们家穷,没权没势,也没什么本事,你要少出头露面,少与人搭话,吃点亏就吃点亏。”在这种意识的诱导下,孩子就会产生强烈的自卑感,觉得自己各方面都比不上别人。

    【专家支招】

    要矫正孩子过于胆怯的心理,家长应力求做到以下几点:

    1.鼓励孩子走向社会

    要改变孩子的懦弱性格,首先必须纠正家长的过分保护或过分严格。家长要有意识地为孩子创造外出活动及与他人交往的机会,尤其是由祖父母、外祖父母带养的孩子,更应从家庭的小圈子里解放出来。应经常带孩子到公园或其他公共场所去,让他们走向社会,接触外界,认识社会,适应社会。家长还应带他们走亲访友,去各地旅游,以开阔他们的视野,丰富他们的知识。家长应鼓励孩子与小朋友们一起游戏、交往,参加各种文体活动。

    2.鼓励孩子不怕陌生,大胆说话

    一些内向懦弱的孩子,不喜欢多说活,更不善于争辩,尤其在陌生人面前、大庭广众之中,更是如此。对于这种孩子,家长应多为孩子创造条件,为其提供大胆讲话的机会。比如孩子不敢在生人面前讲话,每当客人来时,家长应让孩子与客人接触,并求得客人的配合,让客人有目的地发问,一回生,二回熟,可逐渐改变孩子的懦弱性格。此外,家长可多为孩子提供独立思考、表达自己意见的机会。碰到事情,家长应多问孩子:“你看怎么办?”如果孩子说得对,家长应大加赞赏,给孩子以鼓励,使孩子获得自信和勇气。如果孩子说得不对,或表达得不确切,也不要责怪孩子,不要让他感到难为情,应指导孩子,让他自己思索为何说得不对。这样,可不断提高孩子说话的能力,克服孩子懦弱的性格缺陷。

    4.一点一滴地培养孩子的独立性

    培养孩子坚强的毅力和良好的生活习惯,鼓励孩子去做力所能及的事情,让他们学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时,不要一味包办,而要让他们自己想法解决。当然,开始时父母要给予必要的指导,使孩子慢慢学会自己处理各种事,而不能一下子就不管不问使孩子手足无措,以至于更加胆小。父母应该充分地意识到对孩子的溺爱、娇宠,只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心,要认识到只有教育得当,才能使年幼的孩子得到健康发展。

    5.给孩子营造温馨的家庭环境

    让孩子自由自在地生活,并让孩子有充分发挥的余地。带孩子到大自然中去,使孩子敞开胸怀,开阔眼界,还要教给孩子适当的技能,如唱歌、绘画、手工等,使孩子坚信自己并不笨,从而增加自信心,敢于参加小伙伴的活动。

    6.教育孩子要勇于维护自己的尊严

    当孩子受到别人嘲笑或欺负时,父母教导孩子这样做——让孩子认识到大多数取笑人的行为是很无聊的,不值得理睬。但有些取笑伤害了孩子,因而不能置之不理。对取笑进行分类:有些取笑非常愚蠢或明显不真实,对此,孩子可以一笑了之;不要对取笑太敏感,教孩子用以静制动的方法对付嘲弄者,不回嘴,只是把头转过去或转身离开。有时制止嘲弄的最佳方式是先发制人,伶俐的口齿是有效的武器。帮助孩子学会灵活机动地做出恰当的反应,不能一味退让,要勇于维护自己的尊严。子——对症下药,让任性失效

    7.信任孩子,树立孩子的自信心

    自信心是指人相信自己的一种心理状态。一个自信的人往往具有乐观开朗、坦荡豁达的品质,敢于创新,自强进取,勇敢的面对未来。自信心的培养,要从尊重孩子,维护孩子的自尊心开始。孩子年龄小,刚开始做事往往不如意,有时简直是添乱,越做越忙,父母切不可嘲讽孩子,“去去去,一边去。”“做的是什么呀?乱七八糟。”父母这种不信任的态度,会使孩子认为自己很无能,以后就没有自信,遇事就束手束脚。所以,平时父母要常对孩子说“你真行”,“了不起”。在生活、娱乐过程中,孩子往往有属于自己的行为方式和见解,与成人不同,我们要尊重孩子的意见,不能粗暴地按自己的意愿,指责孩子这样做不对,那样做不好,否则会伤害孩子的自尊心,浇灭孩子的自信心。

    孩子毕竟年龄小,能力有限,当他们遇到困难或失败,感到沮丧时,父母要积极、热情地去扶一把,与孩子一道解决问题,并告诉孩子“失败乃成功之母”,许多著名的科学家是经过无数次的失败才发明成功的,给孩子鼓足勇气,让孩子从失败的阴影中走出来,勇敢地面对失败,分析失败的原因,不断的总结经验教训,勇敢的向成功迈步。

    相信孩子,让孩子坚信自己“我会”,“我行”。因为孩子就是这样,你越相信他,他的积极性就越高,自信心就越强,从而积极主动地去学习新事物,勇敢地面对挑战。

    ⊙帮助孩子纠正心胸狭窄的坏习惯

    〖场景再现〗

    孙静是一个优秀的女孩子,她—直是爸爸妈妈的骄傲。从小时候起,孙静就会察言观色,还是在上幼儿园的时候,她就会看老师的眼色行事,深得老师的偏爱。上学以后,自学能力也非常强,学习成绩好,而且她不用纸笔的速算能力在全校也是数一数二的。同时,孙静又能歌善舞,学校的演出都少不了她的身影……诸多的长处使孙静产生了一种优越感,而且这种优越感表现为——“我行,别人不行!”

    孙静虽然成绩突出,并有那么多值得骄傲的地方,但却存在一个致命的缺点——心胸狭窄,她容不得别人比她强,受不了老师的一点儿批评。因此,她和同学的关系很紧张,有时也会跟老师闹矛盾。上幼儿园时,她经常为了一些小事和小朋友发生矛盾。

    有一次,她和一个小朋友争吵起来,老师批评了他们。她觉得自己很委屈,回家又哭又闹,逼着妈妈给她转幼儿园。妈妈拗不过她,只好给她换了一所幼儿园。上了学,孙静的班主任和任课老师都挺喜欢她,但她心胸狭窄的坏习惯还是没有改。班上如果某个同学在哪方面超过了她,她就会非常气愤,想方设法打击、报复或者诽谤人家,以发泄心畔,的不满,同学们知道孙静有这样的毛病,所以都疏远她。孙静也不能接受老师的批评。

    有一次,老师表扬了别的班干部,而没有表扬她。老师说她学习好,工作能力强,就是工作方法上存在着一些问题,同学关系有时会出现一点紧张,希望她能稍微改变一下。老师说得很委婉,也很诚恳,但心高气傲的孙静哪里听得进去。为了这件事,孙静一连几天吃不下饭,也不说话,她觉得太不公平了,老师怎么能这样对待她呢?孙静总因为一些琐碎的小事而生闷气,

    妈妈看在眼里,急在心里,越来越为女儿担心,担心女儿这样的性格将来适应不了社会。

    【深度诠释】

    郭立文先生曾经说:孩子是从大人的嘴里长起来的。孙静这种心胸狭窄的性格不是天生的,妈妈对她的影响很大。孙静的妈妈是一个能力极强的人,总给人一种高高在上的感觉。自身的优越使她容不下一点儿反对的意见。在家里,有时她做事不妥当,孙静的爸爸给她指出来,她不但不会接受,还大发脾气,耍性子,不吃饭。从小孙静就从妈妈那里学到,不管自己做什么都是对的,绝对不能接受别人的批评。

    心胸狭窄的坏习惯在当今的独生子女中相当普遍。父母都希望自己的孩子能有一颗宽容的心,与他人友好相处。但他们不当的教育方式却经常使他们的愿望难以实现,,在现代的家庭中,孩子就是一切,爷爷奶奶、爸爸妈妈整天围着一个孩子转,孩子就是“小太阳”,他们的要求从不会被拒绝,“只知付小,不图回报”。长此以往,孩子就形成了一种错误的观念:“我”是最好的,谁都不如我。因此当孩子走出家门,面对更广阔的交际空间时,难以接受别人比自己强的现实。另外,有的家长本身就爱斤斤计较、不能吃一点亏,这也会给孩子造成消极影响。

    【专家支招】

    心胸狭窄不但会影响孩子的人际关系,还会损害其身心健康,甚至会阻碍其将来事业的发展。我们必须帮助孩子纠正心胸狭窄的坏习惯,让孩子有一颗宽容的心,使他们快乐地成长,建议家长做到以下几点。

    1.创造机会,让孩子多接触同龄人

    独生子女心胸狭窄的一个重要原因就是从小和同龄人的接触太少,家长处处对他忍让,他们从来不能站在别人的角度考虑问题,完全以自我为中心。因此,家长应多提供机会,让孩子经常与小伙伴交往。在交往中学会宽容、体谅他人;提高人际交往能力及社会适应能力,养成良好的性格。

    2.家长不可袒护孩子,要帮助孩子正确评价自己

    当孩子在交往中遇到矛盾和纠纷时,家长不可偏袒自己的孩子-可适当给予抚慰,并帮助孩子分析事情发生的原因,找出自己或别人的不对之处,客观地认识自己,明辨是非后,妥善处理。

    3.疏导、转移孩子对矛盾结果的注意力

    心胸狭窄的孩子为一点儿小事经常耿耿于怀,进而影响自己的情绪。家长应引导孩子反思起因,检讨自己的过失,宽容伙伴的缺点与失误行为。这样,由矛盾引起的不快就会很快消失。

    4.告诉孩子对朋友要以诚相待

    家长要让孩子知道,即使是别人错了,也应该原谅他,,原谅他就是给他改正的机会,使他更珍惜彼此的友谊,更明白宽容忍让有利于增进友谊。

    5.家长要有博大的胸怀

    作为家长,在遇到矛盾或冲突时,要宽宏大量,不计较得失,能够高姿态,不怕吃点亏,“能饶人处且饶人”,以此使孩子受到熏陶与教育,孩子才能在相应的时候做到原谅别人。女必要时,让幼儿体验一下心胸狭窄的害处。因为总是与人斤斤计较,毫不容人,别人就会害怕或不喜欢与你做朋友。

    家长要让孩子认识到不会原谅别人的人,也得不到别A的原谅;如果养成霸道、蛮横、自私、无情的坏习惯,容易被孤立,今后走入社会就会吃大亏。

    ⊙会分享的孩子才会爱

    〖场景再现〗

    奕可是个聪明可爱的小男孩,但是,他却养成了不肯与人分享的坏习惯。奕可和爸爸妈妈生活在一起,在家里,他是绝对的权威,但凡他的东西,就是爸爸妈妈也不准动一下。比如说,爸爸妈妈给他买了点心,如果爸爸妈妈说:“奕可,我们尝一点吧?”他肯定会一口回绝。家里要是来了小客人,奕可就像如临大敌,他绝不会让小客人碰他的玩具。吃饭的时候,他还会目不转睛地瞪着客人,说:“那是我最喜欢吃的牛肉,不准你吃!”弄得大家都非常尴尬。周末,奕可去奶奶家,只要见了奶奶家有自己喜欢的东西,他就会提出带回家。要是爷爷奶奶提出要上他家去玩儿,他一定会阻拦,弄得他的爸爸妈妈非常尴尬。爸爸妈妈私下里经常说:“这孩子的性格究竟像谁呀?这么抠门、自私,我俩都不是这种人啊!怎么办?”

    【深度诠释】

    作为父母,千万不要因为担心孩子被欺负,而减少孩子与同伴相处的机会,要看到孩子与同伴相处的优势:其一,相近的年龄使得孩子之间的心身发展具有相似性,他们有相近的言语,有相近的思维,也就有了沟通交流的基础;其二,相处是个不断发展变化的动态过程,可能有摩擦、争斗,也可能喜悦无比,但不论怎样都有心灵的碰撞与启发。他们可以在喜怒哀乐中学会分辨,学会争取,学会妥协,学会合作。如果没有任何的问题与矛盾,孩子将失去适应力的锻炼机会,也就没有了运用自己的感官与头脑的必要与可能。

    因此,作为父母,首先要学会忍心让孩子“吃点亏”,不要小看了你的孩子,否则你都不相信自己的孩子,别人又会怎么看呢?孩子在成长的过程中,模仿学习只是其中的一个方法,更多的仍然要身体力行去获得直接经验才行,即使是间接经验,也要通过孩子的实践,用最终的效果来决定取舍。如果这样做了,是好的结果,得到了好的激励,孩子就会选择这样的行为:否则,你怎么教都教不会。

    有一个父亲告诉我,他的孩子好像不明白谁对他好。看到别的小朋友抢他的玩具,父亲帮他抢了回来,但孩子却不领情,反而要父亲走开。因为父亲将“抢”看成了“欺负孩子”,而孩子却认为“争来抢去”是玩的一部分。

    所以,做父母的,在孩子与同伴交往的时候,一定不要自以为是地先去干涉,即使孩子向你求援,你也要告沂他:别怕,动动脑筋!这不但给了孩子尊重,也会使其他的孩子“佩服”你的孩子,认为他不是个只会找大人帮忙的人,是个有头脑的人!另一方面,你不能代替孩子与同伴交往,所以最好让他有机会“吃一堑长一智”!

    【专家支招】

    家长如何引导孩子学会与人分享呢?

    1.家长是孩子最好的榜样

    在日常生活中家长关心别人、帮助别人,自然给孩子留下记忆。做了好吃的点心分给邻居尝尝,毫不吝惜地借给别人需用的物品。父母要为培养孩子分享意识起表率作用。父母要做与人分享的模范,经常主动地关心和帮助别人,如关心帮助贫病和孤寡老人等。这些行为都无声地告诉孩子应该分享。

    2.让孩子感受到分享的快乐

    很多孩子愿意在别人家玩人家的玩具,但是让他拿出自己的玩具,他就不乐意了。如果是这种情况,你在客人到来之前,让孩子挑选几样他愿意让别人玩的玩具,告诉他不要担心玩具被弄坏。这样当他无条件地与别人分享东西时,他能感到自己对些东西仍有控制力,它们还是属于他的。当许多孩子在一起玩时,可让大家把自己心爱的玩具拿出共同分享,让孩子体验玩别人玩具的快乐,使孩子明白分享并不等于失掉自己拥有的东西。

    3.一起玩,好不好

    古希腊的哲人亚里士多德早已指出“人是一种‘社会性动物’”,伟大的思想家、革命导师马克思也揭示了“人的本质是各种社会关系的总和”,心理学家马斯洛说,“归属与爱的需要是人类的基本需要之一”。诸如此类的种种描述都肯定了人决不可能孤立而生。尤其随着社会的发展,对人的要求也越来越高,在激烈竞争的同时,必须看到相互之间的差异与距离,只有建立人与人之间的攻守同盟、相互合作,才可能在动荡、变化中感到安全与支持,成人如此,孩子亦然。如果你的孩子学会了合作,也就拥有了安全生活的基础。

    做父母的,如果因为孩子与同伴之间有冲突,就将孩子与同伴隔离,那真是太糟糕了。最好的办法不是“别跟他玩了”,而是“一起玩”:教给孩子一个巧妙的解决人际冲突的办法,让孩子开动脑筋,想一个“一起玩”的游戏,这不但将“化干戈为玉帛”,还会使你的孩子赢得同伴的赞赏,甚至成为同伴中的“小领袖”。

    4.给孩子创造与人分享的机会

    父母要经常给孩子分享的实践机会。要从小训练,婴儿期就开始,孩子手中拿个布娃娃,成人手里拿辆小汽车,然后递给孩子小汽车,拿过孩子手中的布娃娃,这样反复训练,体会互惠信任。年龄大的孩子,与小伙伴一起玩玩具获得乐趣时,就会体会到分享的快乐。如再给孩子一点鼓励,孩子会感到这是一种新的玩具享受方法。如让孩子与其他小朋友共同分享活动的快乐;当家里买了水果、糕点时,要让孩子进行分配,如果分配得合理,就要及时表扬孩子。

    5.不给孩子“吃独食”的特权。有些父母过分溺爱孩子,把所有好吃好玩的都让给孩子一人享用。这样时间一长就强化了孩子的独享意识,把好吃、好玩的东西都据为已有。正确的方法就是,从孩子小的时候起就注意把好吃、好玩的东西让大家分享。不要给孩子搞特殊化,要形成一定的“公平”。父母要经常教育孩子,即看到自己也要想到别人,好东西应该大家分享,不能只顾自己不顾他人。父母要千方百计地使孩子明白,分享不是失去而是互利。分享体现了自己对别人的关心和帮助,同样,别人也会关心和帮助自己。大家相互关心、爱护、体贴,就会觉得温暖和快乐。

    6.给孩子“变换角色”的练习

    让他懂得交往的基本规则。如果你的孩子很霸道,那只是一时的痛快,当所有的孩子因害怕他、不喜欢他,都不同他玩时,他就是最不幸的了。这时,不是他厉害,而是被抛弃了,被一个集体驱逐出境了!所以,做父母的必须预防孩子遭遇这样的境况,否则你就失职了!

    ⊙从小就让他有责任感

    〖场景再现〗

    有个上了初三的孩子,个人素质很不错,人很善良,小的时候还担任过一部电视剧的主角,学习情况与上述的那个同学差不多,也是学习表现很不稳定,既是个孩子气,也是个粗心大王、脾气大王,品质上倒没有别的大毛病。

    他家是双职工家庭,所以并不很富裕,但父母把所有的能力和爱全给了孩子,头发也白了,心也操尽了,但是很不满意目前的学习情况。我接触了孩子不久,孩子粗心的问题有了很大的改善,但总是时常还会小犯,就这样并不能令我满意的结果,家长已经是很兴奋了。后来出了个很滑稽的事情使孩子的毛病发生了很大的转机。

    有一天晚上,他母亲哭着给我打电话,请我务必去她家一趟。我便急忙赶去,家里人都闷闷不乐,事情的原委是这样的,中午的时候,孩子下学没有骑自行车回来,是同学给带回来的,家里人问他,怎么搞的?孩子说丢了。他父亲想,车子又不好,又是存在车棚里,怎么会丢?但还是很小心地琢磨了一番问孩子,你那车子那么破旧,有谁会偷啊?你找过没有?孩子说你真麻烦,我难道没有找吗?找了半天也没有啊。他父亲又追问难道你没有问问看车的师傅吗?孩子说我也问了,就是没有找到。事实上,孩子的确是很认真地找车子来着。既然如此,只好赶紧吃饭。下午上学时候就又和同学一起去上学了。这个当父亲的越想越不对,怎么会丢呢?没有道理啊,那么破烂的车又有车棚怎么可能嘛!下午的时候,便提前下班去了学校,一查问,结果是看车棚的师傅给收了,那位师傅说,你家的孩子中午就找来着,但态度又不友好也不客气,因为他乱放,所以我给他挪到后面去了,本打算下午下学的时候告诉他,中午也就没有多理他,让你家的孩子难受一下也是想让他长个记性。这位父亲赶紧谢过就在路边等孩子下学出来,原以为孩子会高兴。结果孩子和同学一出来,看见自己的自行车和他的父亲一起站在那里,一下子就火了。回了家后,也不吭声,谁也不理,当家长的也是一肚子怨气,怎么搞的,给他找回车子了,怎么还这样对我们?实在痛苦愤懑委屈得不得了。于是,他母亲便给我打电话,问我该怎么办!

    听完家长的哭诉,我就用四个字做了总结:“恼羞成怒”。

    恼之何来?丢了车子自然很恼!

    羞从何来?本来自己可以找到,但没有找到,感觉羞愧;在同学面前丢了面子,更是羞愧;车子被父母找到了,在爸妈面前也感觉很抬不起头。

    恼了,羞了,怎么办?为了遮恼掩羞,只有靠“怒”了。只是这“怒”很自私,很脆弱。

    我说你们不要着急也不要难过,这是好事情!孩子能怒,说明他还有廉耻之心嘛。做家长的一下就破涕为笑了,但转念又说:“哎,赵老师,您就别安慰我们了。”我说你们不要管,该怎么办还怎么办,这事情我来善后,就当没有发生过。

    我到了孩子的房间,直接地和他谈了他怒的原因,并对此表示理解,而且也表示他的父母也很理解他,所以让他不要介意今天和父亲发的没来由的火。孩子流着眼泪听着我的话。我知道他自己也很懊悔和难堪。然后我着重与他分析了为什么会丢车子的事情,从前到后,从各个角度,包括心态、情绪、认识等,细细地回顾和总结了一番。孩子的表情终于出现了少有的凝重,然后说起了在学习上问题,为什么还时常出现那些不该犯错误的现象。最后,我说你也不小了,不要老拿父母当出气筒嘛。

    孩子找回了自己的责任心,过了一个多月,孩子中考的化学成绩居然是100分,到现在我还能想起他母亲欣喜若狂的表情。

    【深度诠释】

    每个人都应该有责任心,父母的责任心真正应该体现的地方不是孩子衣食方面,而是心灵的塑造。当一个人意识到给予是责任,同时也一定会发现给予是快乐,这种责任的实现是幸福和满足的,大到为国为民,小到为父母为自己。这样的人生当然快活。

    关于孩子责任心的教育问题!——这真是一个沉重的话题!

    良好的责任心是社会合作精神的基本表现,也是一个人立足于社会,获得事业成功与家庭幸福的一种至关重要的人格品质。一位成功的人士曾经说过:一个人必须有责任感,不管你做什么,都要把它做好。你不知道在今后它将对你有什么样的帮助。其实每个人都可以成为成功者,只要他有责任心。

    一个人的责任心表现在许多方面,如在生活上不依赖别人,自己的事自己做;敢于独立做出判断选择,并为自己所做的事负责;为社会、家庭及其他人尽自己应尽的义务,等等。

    据调查,我国现有家庭中的独生子女往往缺乏责任心。在许多家庭中都会看到这样的情景:孩子玩过的玩具扔得满地都是,大人不得不跟在后面,一件一件地拾;孩子吃完饭,就把饭碗推到一边,收拾桌子、洗碗都是父母的活儿。

    在我国现有的家庭中,独生子女居多,许多父母把无限爱心倾注在子女身工:,对孩子关怀备至,孩子在情感卜得到的是单向“输入”,都不知如何付出,更刁;知如何“输出”情感去关心父母和他人,其结果势必使孩子从小失去爱心,一切以自我为中心,缺乏责任心。试想,一个没有家庭责任感的人,怎样维持一个家庭?一个没有集体、社会责任感的人,她又将怎样做好社会工作呢?

    家长都希望子女有责任心,但他们不当的教育方式往往不利于孩子责任心的培养。孩子的责任心并不是与生俱来的,它需要在长年累月的生活中逐渐培养。

    【专家支招】

    要培养孩子的责任心,我们给家长的建议是:

    1. 让孩子做自己生活的主人

    有些事情属于孩子力所能及的范围,可以让他们自己做决定;而另一些事显然孩子可以发表意见,但还没有能力做出决定,这需要家长做出选择并帮助孩子接受所做出的选择。父母要指导孩子在自己的选择中认识到自己的责任并发现自身的价值,从而培养孩子独立负责的精神。父母要鼓励和信发现自身的价值,从而培养孩子独立负责的精神。父母要鼓励和信任孩子,从而使他们相信自己有承担责任的能力。

    在家中,父母不应该总把子女当小孩子看待,家中的许多事都要听取孩子的意见,让他们体验到一种家庭生活的参与感。如此.将会使孩子乐于帮助父母,进而培养孩子的责任感。

    2. 让孩子做自己力所能及的事

    从1岁半到5岁期间需要大量的触觉训练,如果不让孩子做力所能及的事,始终不给他们独立的机会,孩子有可能失去做事的兴趣和愿望。家长应把责任感的培养融入到游戏之中,在孩子很小的时候,就让孩子学着收拾玩具,把收拾玩具作为游戏的一部分,使孩子逐渐学会应该为自己的行为负责。家长可让孩子做适当的家务劳动,使孩子体验一下自己对家庭应尽的责任,同时也培养了他们生活自理的能力,增强了他们的自信心与独立性。

    3.让孩子对自己的过失负责

    孩子由于年幼,缺乏知识经验,经常会造成一些过失,这并不奇怪。譬如,孩子不小心打碎了花瓶,一时冲动伤害了别人,粗心大意造成了麻烦等。发生这类过失的时候,父母不应该责怪孩子或袒护孩子,应让孩子自己负责。

    一般来说,孩子有过失的时候,正是教育的大好时机。因为内心的不安使他急于求助,而此时明白道理有可能刻骨铭心。父母要利用这个时机,耐心地给孩子讲清道理,明确指出弥补过失的办法,使孩子建立起责任心。

    4.父母为孩子做出良好的榜样

    责任心和其他道德准则一样,都不能单单靠口头说教,而只能由孩子从外界的吸收中取得。孩子在生活的各种环境中,对自己喜欢的人进行模仿,从而塑造自己的品质。父母是孩子的第一任老师,在孩子眼中,父母具有绝对权威,父母的言行会对孩子产生潜移默化的影响。如果父母做事总是丢三落四、不守诺言、推卸责任,那孩子就会“看在眼里,记在心上”。身教胜于言教,自己做的都不好,气氛,孩子在自己的行动体验中巩固对父母的学习,才能使孩子的责任心不断增强。

    5.让孩子饲养小动物,种点花草

    日本有专家建议:应让孩子们饲养小动物、种点花草,让孩子们在喂养小动物、给鲜花浇水、施肥的过程中,一点一滴地培养他们的耐心与责任心,并将这种感情迁移到对待其他人和事物上。事实证明,这种教育方法有利于培养孩子的责任心,能够促使孩子形成健康的人格。

    ⊙意志力决定孩子的路能走多远

    〖场景再现〗

    小青今年12岁,她做事从来没有一个定性,三分钟热度,今天对这个感兴趣,明天或许就连看一眼的力气都没有。妈妈为些不知说了她多少回,每次都给她讲:“做事要有意志力,没有意志力将来就算你很聪明,也有可能一事无成。”但小青说却说:“我每次也想做到底啊,可我刚开始做的时候,妈妈就跑过来帮忙,而且妈妈总比我做得好,搞得我一点信心都没有,爸爸有时还在一旁取笑我。我为什么要坚持呢,坚持被你们大人当笑话吗?那我岂不是跟自己过不去。”妈妈听完她的话陷入了沉思。

    【深度诠释】

    成功的果实,只有坚持不懈地奋斗,只有不断地克服困难,不断地吸取教训,才能获得。

    曾有一位父亲很为他的儿子苦恼,都已经十六七岁了,却一点男子汉的气概都没有。毫无办法之际,他去拜访一位拳师,请求这位武术大师帮助他训练他的儿子,重塑男子汉的气概。

    拳师说:“把你的孩子留在我这里半年,这半年里你不要见他,半年后,我一定把你的孩子训练成一个真正的男子汉!”半年后,男孩的父亲来接男孩,拳师安排了一场拳击比赛来向这位父亲展示这半年来的训练成果,被安排与男孩对打的是一名拳击教练。

    教练一出手。这男孩便应声倒地。但是,男孩才刚刚倒地便立即站起来接受挑战。倒下去又站起来……如此来来回回总共二十多次。

    拳师问这个父亲:“你觉得你孩子的表现够不够男子气概?”

    “我简直无地自容了,想不到我送他来这里训练半年多,我所看到的结果还是这么不经打,被人一打就倒地。”父亲伤心地回答。拳师意味深长地说:“我很遗憾,你没有看到你的孩子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力。其实这本身就是真正的男子汉气概!”

    成功者与失败者并没有多大的区别,只不过是失败者走了九十九步,而成功者走了一百步。失败者跌下去的次数比成功者多一次,成功者站起来的次数比失败者多一次。当你走了一千步时,也有可能遭到失败,但成功却往往躲在拐角弯后面,除非你拐了弯,否则你永远不可能成功。

    意志力是坚强持久的毅力,是良好的心理品质,从小重视孩子意志力的锻炼与培养,具有十分重要的意义。意志力,不是生来就有,自发形成的,而是在教育和实践过程中,经过锻炼与培养,逐渐养成的。培养良好的习惯,有利于意志力的养成。培养意志力的过程,也是形成良好习惯的过程。

    总之,父母要在日常生活中,在孩子的学习、劳动、课外活动和文体活动中,有系统地帮助和鼓励他们克服外部和内部的困难。要使孩子善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为,使他服从于一定的有益的目的、任务,而不是事事依靠外力的督促和管理;要使孩子养成贯彻始终、坚持到底的坚毅精神;要使他们善于按照一定的观点、原则,经过深思熟虑后,果断地处理一些充满矛盾斗争的问题;要使他们善于控制和支配自己的行动,善于迫使自己去完成应当完成的任务,并抑制自己一些无关的或外界强烈吸引的活动和行为。

    这里的四个“要使”,就是要使孩子有目的性、坚持性(毅力)、果断性和自制力等四个意志品质,成为一个意志坚强者。

    【专家支招】

    我们给父母们的建议是:

    1. 要提高完成某一任务的信心

    要帮助孩子学会克服困难,提高完成某项任务的信心。交给孩子任务时,要把任务交待具体,并提醒他在完成任务中可能会遇到的困难,让孩子有充分的思想准备;再教给一些克服困难的方法,使孩子做到心中有数,以增强其完成任务的信心和勇气。

    2. 用故事启迪孩子

    经常选择报刊以及孩子书籍上或自己编写一些克服困难的小故事,讲给孩子听。通过这些生动有趣的小故事对孩子进行形象的潜移默化的教育。

    3. 激励支持孩子的每一次进步

    根据孩子的不同年龄,让孩子去完成具有一定难度,经过努力可以做到的事。所谓克服困难,不畏惧困难,这就是意志力的表现。孩子克服了某一困难,要给予鼓励和表扬;如再去做某一件有困难的事,要给予支持和指导;当遇到困难时,要用孩子以往克服困难的事例,激励他继续努力,勇往直前。

    4. 不要对孩子的一切事情大包大揽

    有的父母“心太软”,进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务,饭来张口,衣来伸手,白天接送,晚上陪读,直至填写志愿,“设计”前程,孩子们成了“抱大的一代”,如同温室中的花朵,患了“软骨症”,见不了世面,经不了风雨。父母要对孩子的事情适当放手,让孩子自己去做,切记不要大包大揽。

    5. 让孩子做事善始善终

    经常性的磨炼,可从小事做起,如作业要认真对待,做力所能及的家务活要认真完成等,督促孩子千万不可半途而废。

    ⊙可以接受好意,但要说声“谢谢”

    〖场景再现〗

    一天,刚搬来的小女孩去隔壁串门,邻居捧出一堆花花绿绿的巧克力时,小女孩惊奇地瞪大了眼睛。当小女孩明白这是送给她的,小女孩并没表示出应有的欣喜,也未伸出双手来接,只是犹豫地摇了摇头说:“叔叔,妈妈不让我要别人的东西。”尽管小女孩嘴里这样说,可她的眼神分明告诉别人她非常想得到这份礼物。于是邻居开导她:“小朋友,你看叔叔是不是坏人?”小女孩肯定地摇了摇头。“既然这样,你就收下吧,你妈妈不会怪你的。”小女孩终于把巧克力装进兜里,一蹦一跳地唱着歌走了。

    谁料过了不一会儿,小女孩又站在了邻居的门外,红着眼睛怯生生地说:“叔叔,妈妈说了,谁的东西也不能要,妈妈让我把巧克力还给你。”说着,她把装有巧克力的塑料袋递到邻居的手上,一步一回头地走了。

    【深度诠释】

    诚然,品质高贵的人必须拥有自尊,拒绝施舍、拒绝贪婪,年轻的父母让孩子从小就培养不伸手索取、不随便接受馈赠的好品德,是完全应该得到理解和支持的。况且,在竞争日趋激烈、物欲不断膨胀、欺骗与奸诈日益增多的今天,增强孩子的自立自强、自我防范和保护意识,也显得尤为重要。

    但是,孩子的健康成长,更需要爱的阳光,需要亲情、关爱和帮助。只有在爱的阳光沐浴下,孩子的笑容才更灿烂,才会对明天有美好的憧憬;只有在充满亲情和关爱的氛围中,孩子才会由被爱学会爱别人,由被呵护学会呵护别人;只有接受他人帮助然后再去帮助别人,孩子才能逐步学会在人生旅途的跋涉中克服一个又一个困难,一步步迈入成功的殿堂。如果家长从小教育孩子,除了亲人以外,谁也不相信,对谁也不能有感情,一味拒绝他人,那么长此以往养成的所谓自尊与独立,必然包含更多的是淡漠与孤僻。有了这种封闭的心灵,很难想象孩子将来如何经历风吹雨打,如何在五光十色的社会中立足与生存。就像前面这件事,如果父母教女孩在这种情况下接受好意然后再说声“谢谢”,岂不是一种更好的选择。

    孩子本来就是爱的结晶,而孩子的成长更离不开爱的滋润与熏陶。年轻父母需要做的,是首先教会孩子如何接受爱,然后才能进一步领悟爱、鉴别爱、回报爱。所以,在孩子成长的道路上,别忘了给孩子一个说“谢谢”的机会。

    【专家支招】

    生活中常见到一些孩子毫无规矩、十分任性,个别的言谈举止甚至令人生厌。如对长辈没有礼貌、对小朋友随意欺侮、说话粗俗蛮横等等。那么,怎样才能培养孩子的良好行为习惯呢?专家们建议家长们从以下几个方面给予重视。

    1.要和孩子建立一种朋友式的关系

    许多家长在纠正孩子不良行为的时候,习惯用命令式的口吻:“把掉在桌上的米粒捡起来吃了!”“看看你身上的土,以后再这样就不准你进家门!”有的父母一时气愤还会出言不逊——“懒鬼”、“笨猪”……殊不知,这种不讲道理的强制性管理,往往会激起孩子的逆反心理而得到事与愿违的后果。

    正确的做法是,欲培养孩子良好的行为举止,首先要心平气和地耐心地与他讲明道理。孩子都喜欢听爸爸、妈妈小时候的故事,我们可以将自己儿时的良好行为习惯通过讲故事的形式讲给孩子听,往往能起到潜移默化的作用。总之,孩子“听话的前提是要让孩子完全信任你,这种信任来自开诚布公的交流”。两代人在如何培养行为美方面取得一致意见,便可收到理想的效果。

    2.坚持以表扬和鼓励为主的原则

    可以先给孩子在行为举止方面确定一些简单的目标和准则,并在实践中,让孩子体会到哪些行为将受到劝阻,哪些行为会获得鼓励。比如当看到孩子主动收拾玩具时,应该及时地称赞或报以满意的微笑。当然,鼓励要以精神奖赏为主,如果动辄给予物质奖赏,便难免造成不良的后果了。

    当孩子出现举止不规范的行为时,不可性急,要慢慢地予以纠正。如孩子同小朋友在玩耍时发生了争执,甚至打了对方,此时家长要就事论事地指出错误所在,说明他的行为为什么不受别人的欢迎和尊重。但切忌“新账老账一起算”,应将问题和孩子本身分开,绝不可伤害了孩子的自尊心。此外,教育的时间不宜过长,对孩子来说,这种“纠正”很容易被遗忘,只有不断提醒和教育,方能收到预期的效果。

    3.不能用成人的行为标准去要求孩子

    为孩子创造少犯“错误”的环境,以便减轻孩子心理负担。如,若要避免他无意中碰坏贵重物品,就不应将这些东西放在孩子够得着的地方;又如,有的孩子愿意和甲玩而不愿意和乙玩,这本来是孩子的事情,作为父母最好不要干涉,否则便会酿成孩子心理压抑和失衡。一位教育专家说过:行为美的孩子,与其说是家长“教”出来的,莫如说是家长“带”出来的。为人父母者本身的良好素质和良好行为,显然是培养孩子良好的行为习惯的先决条件。

    ⊙和谐相处,要先有一个宽容之心

    〖场景再现〗

    幼儿园老师要求孩子们拿来一个塑料袋,里面装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字,所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。无论到什么地方孩子都要带着袋子。日子一天天过去,发霉的土豆开始散发出难闻的气味。另外,孩子也不愿意再随身带着沉重的袋子。一周后,游戏结束,孩子们终于解放了。

    这时,老师告诉他们:“这就和你心里记恨着自己讨厌的人一样。如果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一天,你又怎么能让嫉恨的毒气占据你的一生?”不要让一生都背负仇恨的包袱,原谅别人的过错,是放过别人,也是放过自己。

    【深度诠释】

    能与他人和谐相处,最重要的是自己要先有一个宽容之心。学会宽容他人,对处理好人际关系至关重要。但在日常生活中,难免会发生冲突、出现误会、受到误解甚至被无理侮辱。因此,能做到宽容他人,也不是那么容易的。

    常常是自己的孩子与别人的孩子打架,受了气,做为家长想劝孩子宽容对方,但又怕这样显得太软弱了。今后孩子性格变得懦弱了怎么办?长大参加工作总吃亏怎么办?

    古代有作为的人需要有广阔的胸怀,能容难容之事。现代社会信息量大,接触的人数量多、差别大,要想有所作为,要想与人和谐相处,就更需要有一个广阔的胸怀,更需要学会宽容他人。一个人的胸怀,可以像天空、像大海,也可以像针尖,生活中我们不是常常见到那些愚昧狭隘的人,为针尖大的事而争得面红耳赤、打得不可开交吗?这样活着不是很可悲吗!

    因此,真正的强者,都能宽容别人。家长应教育孩子,从小树立一个观念:决不能让自己的胸怀像针尖那样狭小,要开阔自己的胸怀,只有能宽容别人,才能与人和谐相处,才能品尝到人生的快乐。

    教孩子学会宽容,做到心中有他人,没有一颗宽容之心是不行的。家长可以让孩子通过角色互换的方法,摆脱自我中心,学会心中有他人和宽容他人。孩子们在游戏、学习的活动中难免会发生磨擦,家长要教育孩子学会处理这些磨擦,教给孩子对其他小朋友多一点忍让、多一分关心,这样别人也会遇事宽容你、体谅你、为你着想。实际上,孩子学会了宽容,就学会了如何赢得朋友,有了朋友,孩子才会真正体会生活的快乐,才能健康成长。

    宽容是人的一种美德,是做人的一种风度和境界。宽容,能使人性情随和,能使心灵有回旋的余地,能使人消除许多无谓的争执。宽容的人,时时刻刻都会受到人们的拥戴,因而他们更容易处理好各种人际关系,能够很快地适应各种不同的环境,能够融洽地与人合作,充分挖掘自己的潜能。

    教孩子学会宽容不仅是为孩子今天能处理好同学关系,而且也是为孩子将来的幸福奠定基础。宽容的种子往往需要父母去播种,一位母亲让孩子亲亲那位有过不愉快的姐姐时,宽容的种子就已深深地植入孩子幼小的心灵了。有教育家说过:“推动摇篮的手,也就推动了整个世界!”父母亲的素质有多高,孩子就会飞多高!

    一位社会学家曾经说过:“真诚待人、宽宏大量,是健康人格的必备素质,也是处理好人际关系、沟通彼此心灵的重要条件。”

    【专家支招】

    培养孩子的理解与宽容,首先要从家长自身做起。家长应改正种种不良习惯,为孩子做出表率,在孩子心目中树立一个豁达大度、宽宏大量的形象。同时,还特别要注意从以下几方面加以引导,让孩子幼小、纯洁的心灵自然地建立起一种“人格优势”。

    1.要引导孩子学会忍让

    孩子们没有成年人那种复杂沉重的心理障碍,他们的内心世界是纯洁无瑕的,即使出现了矛盾和隔阂,也非常容易自行解脱或缓和。作为家长,不能有意无意地把自己的不良心理行为强加于孩子,给他们纯洁的心灵投上阴影,而是要以实际行动培养孩子的宽容之心,教育孩子要具有豁达的胸襟。

    2.要引导孩子学会助人

    家长们应协助老师一起树立孩子的集体观念,注重培养孩子同情人、帮助人的意识,鼓励其多与同学进行真诚、平等的沟通交流,使孩子完全融入周围的群体中去,养成助人为乐的良好习惯。

    3.要引导孩子学会道歉

    每名家长都应从小培养孩子辨别是非的能力,教育他们“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,对于自己所犯的错误要勇于承认、勇于改正,要学会向别人道歉。

    4.要引导孩子学会忘记

    一位著名的心理学家曾经说过:善忘,是人生的一种佳境。作为家长,要注意引导孩子捐弃前嫌,尽快忘记他人的得罪、挑剔,忘却遭遇的苦闷、挫折,忘却心头的误解、怨恨……把不快的事情尽早抛之脑后,大踏步走入这种人生佳境。

    家长们要通过自身实践和多方位的引导,让孩子们真正领会理解与宽容的深刻含义,让孩子们真正认识到:豁达的人心胸宽广,有如海洋,纳百川、竞千帆;豁达的人是站在生活的制高点,一览众山小,又是处在生活的最深处,风雨平常事。

    ⊙懂得乐观,能拥有永久的幸福

    〖场景再现〗

    这天,上初二的艳艳回到家就一直哭一直哭。

    妈妈问她什么事情,她也不说,晚饭也不吃。等她心情平静一会儿之后,妈妈拿了她平时最喜欢的樱桃去她房间,艳艳这才告诉妈妈,说没掌握好时间,数学最后两道题没做完,这下惨了,期末考试一定要不及格了,她没脸见人了。暑假的时候亲戚们要是问起,那该怎么办?她要被表妹比下去了,这个暑假她不去做客了,也不想见任何人了,只想一个人待在家里。后来成绩出来,78分,但女儿还是闷闷不乐。

    整个假期里她都躲在家里,只在傍晚的时候匆匆出去一下,借些漫画书,还尽量避免跟熟人打招呼。妈妈觉得很困惑,为什么女儿想问题总往坏的方面想,怎么就不会学着乐观地思考问题?

    【深度诠释】

    理想的人生应当是快乐的、向上的、有成就的、幸福美满的,也没有比这样的人生更令人向往、更值得追求的了!孩子正处于人生的起步阶段,每一个父母都希望自己的孩子将来学有所成、人生幸福美满,为此,就必须从小培养他们快乐活泼、积极向上的性格。这种性格最具有生命活力。

    生活从来不是十全十美、万事如意的,乐观者从不怨天尤人,而总是让生活伴随着憧憬和追求。高尔基说过:“追求进步,这才是生活的真正目的。让整个一生都在追求中度过吧,那么在这一生里必定会有许多美好的时刻。”

    乐观者总能在灾难中看到希望,而悲观者却在希望中看到灾难。人生哪可不乐观呢?

    在学习和工作取得一点成功的时候,积极快乐者决不会忘乎所以,即使取得像牛顿和诺贝尔那样伟大的成就,也不忘继续进取。

    牛顿说:“我不知世人对于我是怎样的看法,不过我自己只是觉得好像在海滨玩耍的一个小孩子,有时很高兴地拾着一颗光滑美丽的小石子,但真理的大海,我还没有发现。”

    诺贝尔说:“在我们这个被称为银河系的小小的宇宙旋涡中,大约运行着一百亿颗太阳,但太阳如果知道了整个银河系有多大,它肯定会因为自己的渺小无比而感到羞愧不如。”

    这是何等宽广的胸怀!

    综上所述,生活不论是遇到困难、挫折、失败、灾难还是取得成就,一个人只要拥有开朗、快乐而进取的性格,就能拥有永久的幸福。这样的人不论处于何种境况,都会像伏契克说的:“为了欢乐而生,为了欢乐而战斗,为了欢乐而死。永远不让悲哀同我们的名字联在一起。”

    中国孩子的思维方法往往是遇事先想困难,少想益处。在家教中,应鼓励孩子先考虑问题的有利方面。但最主要的是,要让孩子知道快乐的源泉在哪里。诗人亚历山大·蒲柏把快乐称作是“我们生存的终极和目标”。这一点,必须在家教中得到最完整、最彻底的贯彻,把快乐既作为家教的手段,也作为家教的目的,应当教给孩子的是:真正的快乐是人生的意义之所在。

    如果要使孩子获得快乐,首先做家长的必须要知道什么是孩子的快乐。这就是:孩子主观上能处于一种安乐的状态,即心理平衡而满足的内在感受。当孩子快乐的时候,他们会喜爱自己、热爱生活,能够从每一天当中得到乐趣。脑科学的研究表明,快乐的能力似乎受到生物和遗传的影响。大脑额前皮层产生的电波活动越强,人就可能越快乐。科学家在对同卵双胞胎的研究过程中发现,我们每个人天生有一个快乐的“设定点”,一个人的平均水平几乎总是遗传而来的。

    【专家支招】

    但是,这并不意味着我们要停留在上天赋予我们的水平上。我们可以通过家教采取增进孩子快乐和消除孩子不快的方法来超越“设定点”,采取的方法主要有以下几个:

    1.教育孩子学会“抓住今天”

    人们往往会想:“当孩子的要求得到满足时会快乐的。”或者“当孩子考试得了满分的时候会快乐的。”等等。但是,如果想要使孩子快乐,就必须教育孩子“抓住今天”,因为人所掌握的惟一时间就是现在。要告诉孩子,时间就是生命。生命的意义、生命的价值就体现在对时间的占有、把握与利用上。从宏观讲,人生只有三天:昨天、今天、明天;从微观上讲,人生是由若干个今天组成的。回顾昨天,是为了总结成败得失,让今天活得更美好。遥想未来、憧憬理想,也为的是让今天活得更有价值。要真正使生活有滋有味、充实美好,必须珍惜每一个今天。一心只沉溺于对昨天的眷恋,今天将黯然失色;一心只迷于对明天的幻想,今天将轻飘浮躁。真正热爱生命的人,必将对每一个今天情有独钟;或许可以不必追求每一个今天过得有意义,但一定要使每一个今天活得有意思。

    可以教给孩子的方法有:

    其一,学会享受每一刻。比如,看到别人对你甜美地微笑或者你帮同学解决了一个哪怕是微不足道的小困难,一种喜悦的感觉就会油然而生。

    其二,学会把握每一分钟。教育孩子应该学会确定一个大目标,并落实在每天的行动中。在行动中要努力寻找积极的感觉,不要使消极的情绪靠近自己,因为它会使人沮丧气馁。

    其三,学会善待身边的每一个人。经常回忆朋友给自己带来的乐趣。

    其四,学会到室外活动放松自己。室外活动是对付压力和焦躁情绪的一剂良方。

    其五,学会休息。懂得好好休息的人精力充沛,而保持精力旺盛的秘诀便是休息。

    其六,学会经常微笑。经常微笑能在大脑中留下幸福的回忆,并能引起幸福快乐的感觉。

    2.教育孩子学会追求快乐

    当我们把孩子的日程安排得过满,总使他慌慌张张地处理计划清单上的事,然后筋疲力尽地倒在床上时,孩子是没有快乐可言的。所以,在家教中要把快乐放在重中之重的位置上。甚至不妨把“孩子,你要快乐”这句话写在一张纸上,把纸贴在孩子的书桌上,这样,孩子每天早上都能看见它。它会提醒孩子珍惜生活中所有能带给他快乐的东西。还要告诉孩子,快乐就隐藏在生活的细微琐事当中。如果不仔细审视,它就会无影无踪。但只要留意,快乐就不会离你而去。

    3.教育孩子学会罗列值得感激不尽的事

    俗话说:知足者常乐。这对孩子同样适用。但是,当今的世界并不鼓励我们珍视自己已经拥有的一切。所以,要教育孩子学会列举所有大大小小的、能使生活充满意义的事情,包括他的天赋,所喜爱的每个人的优点,所居住城市或社区的令人喜闻乐见的风物,甚至大自然的恩赐,比如树木、花草、动物等表现出来的趣事。

    4.教育孩子学会如何改变

    要让孩子懂得:既要努力让生活按自己的意愿发展,也要乐于接受已经发生的一切。因为快乐就是这两者之间的一种平衡。家长如何对两者加以区分呢?可以认真想一想孩子的学习、同学关系和其他重要问题。冷静客观地考虑一下可以调整什么,最好接受什么以及必须改变什么。如果是和同学难以交流沟通,那就有针对性地给孩子讲一些人际沟通的技巧;如果是对自己的学习感到厌烦,那么仔细寻求原因,和孩子一起分析原因并找准解决办法可能就是明智之举。一旦决定改变,就要鼓励孩子按照决定采取行动,坚持下去。这样,快乐就会增加。

    5.教育孩子发展兴趣爱好

    英国作家奥尔德斯·赫胥黎曾说过:“快乐是一种副产品。”快乐其实是你在做其他事情的过程中获取的东西。要告诉孩子,快乐的人未必是最忙碌的人,但是,他们通常忙于自己所热心的事情。当你专注地从事某项活动时,你就会进入快乐。

    家庭的气氛,家庭成员之间的关系,在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明,孩子在咿呀学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围,尽管当时他还不能用语言来表达。可以想见,一个充满了敌意甚至暴力的家庭,绝对培养不出开朗乐观的孩子。

    即便是天性乐观的人也不可能事事称心如意,也不可能“永远快乐”。父母最好在孩子很小时就着意培养他们应付困境、逆境的能力。要是孩子一时还无法摆脱困境,还可以教育孩子学会忍耐,或在逆境降临之时寻求另外的精神寄托,如参加运动、游戏、谈天等等。

    ⊙有意识地培养孩子与他人合作的能力

    〖场景再现〗

    劳动节的周末,威尔逊和埃迪的父母要带他们去州里的国家公园爬山然后野餐。

    临行的前一天,一家四口人商量了该如何进行准备:妈妈负责去超市买食品,爸爸准备烤肉的炉子,9岁的威尔逊提出负责所有餐具,11岁的埃迪负责准备调料。爸爸提醒他们是否列出一个单子,一则防止遗漏,再则若家里不够的物品,可及时去买。威尔逊很快就列出了单子,请爸爸过目,随后便开始准备;而埃迪却跑到外面找邻居的孩子玩。爸爸警告他带齐调料,否则野餐不会好吃。埃迪一边往外跑一边说:“放心吧,我会带好的,别担心。”爸爸不大相信他会准备齐全,想自己来做,转念一想应当给埃迪一个锻炼机会,不要越殂代疱,于是便没有再督促埃迪。而埃迪也很开心地玩到很晚才回来,到厨房里忙了一会儿,搞出来一袋子瓶瓶罐罐,便上楼回房去睡了。

    第二天一早出发,爸爸并没有再检查埃迪的准备工作,一家人高高兴兴上路了。走了2个小时的山路,选好了野餐的地点,大家开始准备午餐。等肉烤熟后,每人倒了一杯饮料,整理好盘子,围着野炊点的木制桌椅坐下,开始往烤肉上倒调料。“埃迪,烤肉汁在哪里?”埃迪伸手到袋子里去找,怎么也找不到。“我记得从冰箱内拿出来的,怎么会没有?”“你有没有列在单子上?”“我没有列单子,我记得我把所有的调料都拿出来了。”埃迪又翻了一遍,大家都在那里等着。埃迪最终没有找到,不觉惭愧地低下了头。

    这样的经验教训是深刻的。埃迪知道由于自己的疏忽,不但影响了自己,也影响了别人,使这次的活动大为逊色。这时爸爸并没有说一句责怪埃迪的话,但整个形势本身对他的教育已比任何话语更有效。

    【深度诠释】

    合作交往是人类活动的基本形式之一。21世纪是竞争激烈的时代,对人的合作能力提出了更高的挑战。因合作而安身立命,因合作而完善人生的经历,相信每个年轻的父母都曾亲身体验过。孩子虽然年幼,但合作的重要程序却丝毫不减,无论是拥有现时的快乐童年,还是顺利地适应未来的社会生活,都需要他们具备良好的合作精神及必要的行为经验。奥地利心理学家阿德勒说:“假使一个儿童未曾学会合作之道,他必然走向孤僻之道,并产生牢固的自卑情绪。”

    今日身边的孩子多是独生子女,容易养成一些以自我为中心的习气,然而他们将来要适应的却是充满挑战的社会,有责任感的父母应该摒弃“树大自然直”的懒汉想法,未雨绸缪,在孩子的重要观念养成之初便进行必要的引导。

    现代社会在要求人们进行激烈竞争的同时,又需要人们进行广泛的多方面的合作。其实,这两点并不矛盾。同样,人在社会上,如果缺乏与他人合作的精神和合作的能力,那么,他不仅在事业上不会有所建树,就连适应社会都很困难。

    【专家支招】

    从孩子懂事时起,就有意识地培养孩子与他人合作的精神和能力。那么,如何培养孩子的合作能力呢?

    1.让孩子学会悦纳别人

    所谓悦纳别人,是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲,合作是双方长处的珠联璧合,也是双方短处的相互遏制。因此,只有相互认识到了对方的长处,欣赏对方的长处,合作才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“金无足赤,人无完人”,不能因为别人有这个缺点或那个毛病,就嫌弃他、疏远他。为此,家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处,并诚心诚意地加以赞美,而不是采取一种“不承认主义”。家长自己平时在工作和生活中,也应坚持这种态度来对待他人,成为孩子的表率。

    2.教孩子学会分享

    假若孩子凡事都自私自利,斤斤计较,那么他就难以与人友好相处,更谈不上进行有关的合作活动了。因此,家长有必要让孩子表现出一定程度的慷慨大方,体会到分享的快乐。这里面有些家长值得注意的原则和技巧问题,比如要让自己的孩子和别的孩子分享他所喜爱的玩具,切忌对他进行强迫,也无须向他讲一些空洞的大道理。不妨可以这样跟他说:“你玩一会儿,让他玩一会儿,你们俩都高兴,不是很好吗?”适当地引导孩子,多给他鼓励,他就会感到分享对他不是一种剥夺,而是一种增添更新更多的乐趣的机会。当孩子较小时,父母不妨就对孩子进行这方面的“分享训练”。当孩子手中拿着画册时,父母可拿着一个玩具,然后温柔地、慢慢地递给他玩具,并从其手中取走画册。这样通过反复训练,孩子便学会了互惠与信任。

    3.让孩子多参加有利于产生合作关系的活动

    家长可以让孩子玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动,还要鼓励孩子参与如足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争,又有团体内部的协调与一致,这就更有利于培养参与者的合作精神。

    4.让孩子学会宽容忍让

    要教育孩子摆正自己在家庭中的位置,让他懂得他只是家庭中的普通一员,不能对他娇惯,不能无限度地满足他的愿望,不能给他特殊权利,让他高高在上。

    要求孩子心中有他人,不要总是以“我”为中心,一切只顾自己。

    必要时让孩子有一些吃亏让步的体验,以锻炼孩子的克制能力。

    多给孩子与同伴交往的机会,使之从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾的后果中体味到只有团结友爱、宽容谦让,才能享受共同玩耍的快乐。

    要教育孩子理解和尊重自己的长辈,体谅长辈的辛苦,珍惜长辈的劳动成果和对自己的爱护。

    家庭成员间要友爱宽容,让孩子从小就生活在一个温馨、和谐、友爱宽容的家庭环境中,使其在潜移默化的影响中,逐步形成稳定的宽容忍让的良好品质。

    ⊙教孩子诚信,也就是在教孩子做人

    〖场景再现〗

    一个年轻人带着行囊过河,行囊里装有信心、金钱、亲情爱情、诚信等。船夫考虑船所能承载的重量,要年轻人丢掉些行囊里的东西,年轻人不假思索地就把诚信扔到了河里,船摆到一半时,船夫改变了行船路线。年轻人愤怒地指责船夫没有诚信,而船夫却心平气和地回答道:“一个已经抛弃了诚信的人,我已经没有必要诚信对他!”

    【深度诠释】

    这个寓言故事形象而深刻地说明了诚信在人际关系中的重要作用。

    美国从幼儿园起就重视对孩子的诚信教育。美国波士顿大学教育学院设计的基础教材中就突出了诚信方面的内容。其中一篇课文讲述了一则古老的故事:一位国王要选择继承人,于是他发给国中每一个孩子一粒花种,谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。评选的时候到了,大多数孩子都端着美丽的鲜花前来参选,只有一个叫杨平的孩子端着一个空花盆前来,最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被煮过,是根本不会发芽的。这次测试不是为了发现最好的花匠,而是要选出最诚实的孩子。

    几年前,美国一所学校的多名学生在完成生物作业时抄录了某网站提供的一些资料,任课老师毫不客气地判这些学生的生物课得分为零。这位老师说,第一天上课他就和学生定下协议并由家长签字认可。协议说,所有布置的作业都必须由学生自己独立完成,欺骗和剽窃将导致课程失败。支持他的老师们说,教育学生成为一名诚实的公民远比通过一门生物课程更加重要。

    【专家支招】

    诚信需要从小培养,父母就一定要以身作则,为孩子起到好的榜样作用。我们给父母的建议是:

    1.要创造一个宽松、愉快、民主、和谐的家庭氛围。因为只有家庭成员相互保持诚实真挚的态度,使孩子感到成人的爱护和关心,他才能够信赖成人,有了过失才敢于承认。

    2. 要满足孩子合理的要求和愿望。如适时地给孩子添置玩具、图书及彩笔等。让孩子意识到自己需要的东西,只要是合理的,家庭又是力所能及的,是会得到满足的。这样可避免孩子因需要不能满足而把别人的东西随便拿回来而又不告诉家长和小朋友的情况发生。

    3.要有正确的教育方法。当发现孩子有不诚实的言行时,要采取细致、耐心的方法,冷静地听听孩子的想法,分析原因,对症下药,切不可急躁、粗暴,甚至施加压力,进行打骂、体罚等,这样只会适得其反,造成孩子为了躲避责罚打骂而说谎。

    4.制定一些规则并严格要求。如:不是自己的东西不能带回家;没有得到别人的同意,不可随便拿别人的东西;借了人家的东西要及时归还;有了错要勇于承认;答应了别人的请求就一定要想方设法去做好等。这些规则一经提出就要严格执行,不能朝令夕改,并要重视克服“第一次”出现的问题。对执行规则,家长要态度坚决、严格要求,切不可迁就、姑息。

    5.成人要以身作则。孩子好模仿,他们时时刻刻都在观察模仿成人的行为,因此家长要做到“言必信,行必果”,凡是答应孩子的事就一定要兑现。如因情况有变或因其他原因兑现不了,也要向孩子说明情况、解释清楚,表明不是有意骗他。要孩子做诚实的人,家长必须首先做到待人诚恳,不说假话,不夸大成绩,也不掩饰错误。家长用这样的言行做孩子的榜样,有利于孩子逐步形成言行一致、表里如一的品质。

    教孩子诚信,其实也就是在教孩子做人:

    如果孩子没有信守诺言,家长要教导他重视自己的诺言,不可言而无信。

    发现孩子信守诺言,家长要及时表扬。

    要注意避免“逼”孩子许下不可能兑现的诺言。这种行为对孩子的心理健康很不利。一方面他学会了使用大而空的诺言取悦别人,另一方面他许下这种不能或很难兑现的诺言,有损诺言在孩子心中的威严和重要性。

    诚信需要从小培养,父母就一定要以身作则,为孩子起到好的榜样作用。

    平时可经常给孩子讲一些“做人要诚实”的道理。由于孩子年龄小,必须把道理具体化、形象化、趣味化,孩子才能接受。所以可利用故事,把做诚实人的道理寓于故事之中,使孩子明白什么是诚实、什么是虚假和欺骗,应该怎么做、不该怎么做。

    ⊙培养孩子养成孝敬父母的好习惯

    〖场景再现〗

    一位辛苦持家的主妇,操劳了大半辈子,却从来没有从家人身上得到过任何感激。

    有一天,她问孩子:“如果我死了,你会不会买花向我哀悼?”

    她的儿子惊讶地说:“当然会啊!不过,你在胡说些什么呀?”

    妇人一本正经地说:“等到我死的时候,再多的鲜花都已经没有意义了,不如趁我还活着的时候,送我一朵花就够了!”

    【深度诠释】

    有时候,一朵花就可以表达谢意,给对方喜悦及希望。可惜的是,有些人并非不愿意表达感恩,而是天性木讷、害羞,不好意思大声说:“谢谢!”或是不懂得如何适当地向对方表示,尤其是不知道该怎么向父母表达感恩。

    也许,对方并不期待回馈或报答,但并不表示受惠的人就可以因此而忽略对方的付出。长期辜负别人的付出,其实是自己的损失。没有道谢,就无法体会彼此的好意在互动之间是多么的幸福,也很可能因而无法再继续得到对方的恩惠。

    其实,表达自己的感恩或接受对方的感恩,都需要练习,并且需要将它培养成为一种自然的习惯。“大恩不言谢!”只是客套话!恩惠不论大小,宁愿相信“滴水之恩,涌泉相报!”

    为了感恩,请向父母送上一句“谢谢”、一张贺卡、一封信、一个电话、一声问候、一份礼物……

    尊重长者、孝敬父母是中华民族的传统美德,但是,这种美德在一些独生子女的身上很少表现。常常可以看到这样的家庭生活镜头:吃过饭后孩子扭头看电视或出去玩耍了,父母却在那里忙碌着收拾碗筷;家里有好吃的东西,父母总是先让孩子品尝,孩子却很少请父母先吃;孩子一旦生病,父母便忙前忙后,百般关照,而父母身体不适,孩子却很少问候。凡此种种,值得忧虑。

    有无孝敬父母的习惯,不单单是子女对父母的关系,其实质是一个能否关心他人的大问题。在家里能养成孝敬父母的好习惯,到社会中,才有可能做到关心同事,也才有可能做到对祖国的忠诚。因此我们千万不能忽视培养孩子尊敬长者、孝敬父母的好习惯。

    【专家支招】

    要培养孩子养成孝敬父母的好习惯须做到以下几点:

    1.要建立合理的长幼有别的家庭关系

    “合理的长幼有别”与封建家长制、一言堂是不同的。所谓“合理”,是指全体家庭成员(包括子女)之间首先是民主平等的,父母要尊重孩子的独立人格,尤其是在处理孩子自己的事情时,一定要充分听取他们的意见,尽可能按他们合理的意愿办事。同时,家庭又是一个整体,不能各自为政,总要有人当家长,来“领导”家庭,管理指导家庭全体成员的生活。父母是家庭生活的供养者,而且他们有丰富的生活经验,自然应当成为家庭的核心和主事人。孩子(尤其是未成年人)应当在父母的指导帮助下生活、学习。现在,不少的家庭中,孩子是“小太阳”,家长却变成围着孩子转的月亮、侍从,这就为孩子形成以我为中心的小霸王性格提供了土壤,更谈不上培养孝敬父母的好习惯了。因此,我们要让孩子明白自己与父母的关系,知道父母是长者、是家庭生活的主事人,而不能颠倒主次,任孩子在家庭里逞强胡闹。

    2.要让孩子了解父母为他和家庭所付出的辛苦

    现在不少孩子不知道父母工作情况,不知道父母的钱是怎样得来的,只知道向父母要钱买这买那,认为父母给自己吃好、穿好、用好是天经地义的。这样的孩子怎么会从心底里孝敬父母呢?为此,父母应当有意识地经常把自己在外工作和收入的情况告诉孩子,说得越具体越好,从而让孩子明白父母的钱来之不易。自然,孩子会逐渐珍惜自己的生活,也会从心底产生对父母的感激和敬重。

    3.要从小事入手训练培养孩子孝敬父母的行为习惯

    教育子女孝敬父母的一般要求是:听从父母教导,关心父母健康,分担父母忧虑,参与家务劳动,不给父母添乱。要把这些要求变为孩子的实际行动,就应当从日常小事抓起。如关心家长健康方面:要求孩子每天要问候下班回家的父母亲;当父母劳累时,孩子应主动帮助或请父母休息一下;当父母外出时,孩子应提醒父母是否遗忘东西或注意天气变化;当父母有病时,孩子应主动照顾、多说宽慰话、替他们接待客人等。孩子应承担必须完成的家务劳动,哪怕是吃饭时摆筷子。根据孩子的年龄、能力、学习情况合理分配,具体指导,耐心训练,热情鼓励。这样不但有利于孩子养成家务劳动的习惯,也有利于孩子不断增强孝敬父母的观念:“父母养育了我,我应为他们多做事。”

    4.要以身作则,父母本人要做孝敬长辈的楷模

    孩子对待父母的态度,直接受父母对待长辈态度的影响。有一个故事是值得借鉴的。从前有一对中年夫妇对年迈的父母很不孝顺,他们把老人撵到一间破旧的小屋里居住,每顿饭用小木碗送一些不好吃的东西给老人。一天,他们看到自己的儿子在雕刻一块木头,就问孩子刻的是什么,孩子说:“刻木碗,等你们年纪大时好用。”这对中年夫妇猛然醒悟,把自己的父母请回正屋同自己一起居住,扔掉了那只小木碗,拿出家里最好吃的东西给老人吃。小孩因此也转变了对他们的态度,从此一家三代和睦生活。可见,父母的榜样对孩子的影响有多大。现在中年夫妻冷落自己父母的情况还是存在的。有些中年夫妻不仅不照顾自己的父母,反而千方百计“刮”老人们的财物,这给自己孩子的影响更不好了。因此,我们不仅要管好自己的小家庭,还要时刻不忘照顾年迈的父母,决不能添了儿子就忘了老子。如果说平时因居住地较远、工作较忙不能和老人朝夕相处,那么在休假日要尽量抽时间带上孩子去看望老人,帮老人做些家务,同老人共聚同乐,尽一份子女应尽的责任和义务。如此日长时久,孩子耳濡目染、潜移默化,也会逐渐养成尊敬长辈、孝敬父母的好习惯。

    ⊙培养孩子的纪律性和对自己严格要求

    〖场景再现〗

    威特6岁时,父亲带他去附近村子的牧师家去做客,并在他家住了几天。第二天吃早餐时,威特弄撒了一点牛奶。按威特家的规矩,撒了食物是要受罚的,只能吃面包和盐。威特很爱喝牛奶,加上牧师全家都非常喜欢他,给他的牛奶是经过特意调制的,此外还有上好的点心。威特的脸红了一下,迟疑了一会儿,但终于没有喝牛奶。

    父亲假装没看见,牧师家的人看到这种情况,沉不住气了,再三要他喝牛奶,可儿子还是不肯喝。牧师家的人不明白他为什么不喝,就一再劝说,威特终于说:“我洒了牛奶,就不能喝了。”牧师家的人都说:“没关系,喝吧,一点关系也没有。”父亲只顾吃自己的点心,仍然假装没看见。威特还是不喝,于是,牧师全家推测,威特一定因为怕父亲责备才不敢喝,就向威特的父亲发起了进攻。

    这时,威特的父亲让威特出去一下,然后向牧师全家说明了原因。他们听了都说;“一个才6岁的孩子,因为一点小过错就不能吃他喜欢吃的东西,你的教育也太苛刻了吧。”威特的父亲解释说:“不,威特并不是因为怕我才不喝的,而是因为从心里认识到这是约束自己的纪律,所以才不喝。”可牧师一家还是不相信,威特的父亲只好说:“既然这样,那么我离开餐厅,你们把威特叫来,再劝他喝,他肯定还是不会喝。”说完就离开了。

    他们把威特叫进去,热情地劝他喝牛奶、吃点心,但毫无作用。接着他们又换了新牛奶、拿出新点心对威特说:“吃吧,你爸爸不会知道的。”但威特还是不吃,并一再说:“就算爸爸看不见,我也不能撒谎。”他们又说:“过一会儿我们就要去散步,你不吃东西,半路上要挨饿的。”威特回答说:“没关系。”牧师一家实在没有办法,只好把威特的父亲叫进去,儿子激动地流着泪如实地向父亲报告了情况。父亲听完后对他说:“威特,你对自己良心的惩罚已经够了。我们马上要出去散步,你把牛奶和点心吃了,不要辜负了大家的心意,过一会儿我们好出发。”儿子听父亲这么说,才高兴地把牛奶喝了。

    一个6岁的孩子就有这样的自制力,牧师全家感到十分不解。

    【深度诠释】

    读了这个故事,不知你有何感想,大家可能和牧师家的人一样,也认为老威特的教育太严格了。是的,从某种意义上说他的教育确实很严格。通常,严格的教育会给孩子带来很多痛苦,但他的教育却没有。这是因为他的教育方法合理。对孩子的教育就是这样,只要从小抓起,孩子就不会感到有任何的痛苦。孩子之所以害怕严格的教育,是因为刚开始时的教育方法不当。教育孩子,就像砌砖头一样,一定要打好基础,老威特正是很好地做到了这一点。

    按这样的教育思路,老威特从一开始,就对儿子要求很严格,家规始终如一。要知道有时允许孩子这样做,有时又不允许,反而会给孩子带来痛苦。正如席勒所说,我们不会对未曾得到的东西感到不满足。不允许做的事,一开始就不允许,孩子也就不会觉得有什么痛苦了。老威特根据这个道理,从威特1岁时起,就严格要求,从未考虑过什么“孩子太小可以放宽一些,长大后再严格一些”。

    然而,现在的许多年轻父母,高兴时对孩子不管不问,不高兴时又格外严厉,没有一个始终如一的规矩,这种朝令夕改的做法会给孩子幼小的心灵造成紧张和混乱,从而人为地制造教育孩子的障碍。

    要教育好孩子,父母必须有一个明确的是非观念,父母自己思想混乱是教育孩子的大忌。另外,父母双方的意见要一致,父母在家庭中的传统形象是所谓的严父慈母,如果这是指父母意见不同或者宽严不一的话,那么这种家庭教育只能以失败告终。

    列宁的父母从来不体罚孩子,但也使用过某种处罚。例如有哪个孩子过分淘气做了不允许做的事情,那就把他带到父亲的书房里,让他坐在一张大皮圈椅上(孩子们都把这张椅子叫做黑椅子),好好想一想自己的行为。有时候也训诫犯有过错的孩子。这种训诫,既是一种严厉的处罚,同时又是一种唤醒良知的教育。不过,处罚只占次要的地位。对小孩子最通常的方法是诱导。母亲常常把淘气得厉害的孩子领到餐厅去,坐下来弹钢琴和他们一起唱歌或做游戏,然后说说为什么不能这样淘气。

    【专家支招】

    父母怎样才能在不挫伤孩子的自尊心,不影响发展孩子独立性和主动性而培养孩子的纪律性和对自己严格要求呢?

    1.培养孩子自觉遵守纪律的主要方法,是提出严格的始终如一的坚持不懈的要求。不管孩子做出了什么不好的事,会教孩子的父母从不大声呵斥、指责甚至辱骂;也不管孩子的任性使他们感到如何气愤,他们总是善于克制自己,找到合理的办法说服孩子并坚持自己的要求,毫不妥协。

    2.周密地安排好家庭生活有助于进行纪律教育。孩子除上学外,在家中,绝对准确地规定好起床、吃饭、睡觉、做作业、玩耍、劳动的时间,从小养成遵守作息制度的习惯,一年一年地下去,这种习惯就会逐步成为一种自然的行动准则。

    3.不仅是禁止做什么,而且要允许做什么,这对遵守纪律也是有意义的。孩子们的自由是很多的。有时孩子们在家里玩老鹰抓小鸡、捉迷藏、猫捉老鼠,弄得凳子哗啦响,大喊大叫,哈哈大笑,整个屋子闹哄哄。如果这时家里没有人工作、学习或者休息,就没有必要制止。因为这是有益于孩子身心发育的运动,也是一种娱乐和消遣。

    家长在家里可以规定三条不可更改的规则。第一条:凡是不该做的事,就是不能做,决无让步可言。第二条:应当使孩子们明白为什么有些事情不可以做的道理。第三条:不管是大人还是孩子都要同样遵守规定的制度。

    ⊙从小培养环保小公民

    〖场景再现〗

    小琦今年三岁,妈妈是一个注重生活环保的好妈妈,怎么说呢?小琦和妈妈上班、上学都是自己带水壶和环保餐具,晚上一家人下班、放学回到家中,小琦和妈妈一起清洗餐具、水壶,妈妈常常和家人一起动手制作第二天的餐点、饮料。小琦家自制的饮料有酸梅汤、冬瓜茶、菊花茶、红枣茶、桂圆茶等,这些好喝的健康饮料都是妈妈的杰作!

    【深度诠释】

    德国十分重视对孩子的环保教育,德国一年级的小学生刚到学校注册报到,就会领到一册环保记事本。记事本封面一片绿翠,上面有森林、草原、草地和田野,就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。

    事事注重务实的德国人,对孩子的环保教育同样务实。德国的教室很大,右前方有洗手池和杂物橱,还有4个不同颜色的垃圾桶,分别丢弃金属、废纸、塑料和食物。分类丢弃垃圾的习惯孩子们早在幼儿园就已养成。孩子们喝茶进餐用的杯碗都是玻璃、金属或瓷器的,没有塑料和纸,所以都可以重复使用。

    在自然的怀抱中,孩子们学着种树、种花甚至种庄稼,体会食物的来之不易和大自然的恩赐。学生还参加太阳能玩具制作大赛、健康早餐会等活动。在德国东部勃兰登堡州的希夫海德—科林生态保护区,有专门为孩子们建立的小农场,柏林的孩子们有时也会到这里来住上一周,学习生态保护和生态农业知识。

    亚里士多德曾经说过:“我们每一个人都是由自己一再重复的行为所铸造的。因而优秀不仅是一种行为,而且是一种习惯。”保护环境就是要从“小”养成一些好习惯。其实,环保离我们并不遥远,很多都是生活中的小事,只要能坚持从我做起,从生活中的点滴小事情做起,就一定能够收到实效。

    我们做了哪些危害环境的行为呢?

    实例一:为了方便,小贝贝一出生到三岁,使用了数不清的纸尿片。

    实例二:妈妈是职业妇女,回到家为了减少家务的工作量,家里大量使用一次即丢的免洗餐具,客人来也都使用。

    实例三:因为抽取式卫生纸的方便性,取代了手帕、抹布的功能,小洁家几乎做什么都用了卫生纸,擦手、擦汗、擦桌子等,真是卫生纸的“最佳消费者”。

    看了上述三个很平常的生活实例,好像在现代化的生活中,并没有什么特别的地方,因为我们几乎每一个人、每一个家庭不知不觉中都已经是过着这般方便、有效率的日子了,不是吗?

    人类文明进步的目标之一:方便、省时、省力,已让我们尝到了甜头,可惜的是,后遗症却是后代子孙为我们的方便付出惨痛的代价!为了全体人类的生活品质,环保教育已经是今日不做,明日会后悔的重要大事。

    【专家支招】

    怎样培养孩子人爱环保呢?

    1.环保工作,就从日常生活做起

    小孩的饮食习惯多是大人养成的,市面上流行的碳酸饮料,速食店里的炸鸡、炸薯条,高热量的汉堡、甜食、巧克力、糖果等食品(儿童食品),迎合孩子口味,大人又常以方便或小孩喜爱为理由,提供这类食品(儿童食品)给孩子,这么输掉孩子的健康,可不划算!速食、小吃都提供现代人吃的方便,但是动手制作健康、环保的食物,带环保餐具,虽然对自己是不太方便,对环境却是大有帮助哟!

    2.带孩子参加生态保护团体的活动

    带领孩子,走入自然、享受自然、保护自然。让世世代代的子孙都能有机会一览地球的美丽风貌,探知自然的奥妙,领悟生命的意义,得到大自然的启示与灵感;让这片土地继续美丽,充满自然生机,这是我们这一代每个人严肃、不容推卸的责任与义务,也是我们的权利。

    3.带领孩子参加资源回收的活动

    环保工作最能达到效果的就是从自身的生活做起,在亲子互动中,教导孩子物尽其用、省吃俭用的美德,期许自己成为环保小尖兵的责任使命,对生命与全人类的生活赋予特别的回收再利用、永续资源的内容和意义。并且推广环保观念,回收可再利用的资源,物尽其用,减少垃圾量,减少物品的制造量。

    4.简单生活的消费观念

    平常将居家整理得整齐有序,使家人在生活中可以方便地找到需要的东西。家人的起居作息不会受到杂物乱放的干扰,又可减少因为找不到东西而乱买东西的浪费。孩子成长过程中,慢慢养成物品归类的能力,从小养成收拾东西、物归原位的好习惯,自然可以避免找不着东西的情形,不但可以节省时间又可以物尽其用。

    孩子的玩具(购买玩具)、用品太多时,家长可以制定“一进一出”的规定,并且尽量参加环保回收的活动,以物易物交换玩具(购买玩具),减少因占有欲望而造成的环保问题。

    孩子画画、写字纸张的使用,也以正、反两面节俭使用为原则。

    减少购物时包装的浪费,以自己带购物袋为佳。

    选择较耐用的、本地出产的产品,避免交通燃料的浪费。

    多用手帕、抹布,少用会造成滥伐树林的卫生纸。

    保护环境就是要从“小”养成一些好习惯。环保教育,孩子能接受多少,主要是在于生活中的发现,还需注重平常的养成。从小培养一些良好习惯和环保意识,平时父母多做解释和提示,使孩子认识到所做的事情就是环境保护,让他逐步领会,掌握环保知识。

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