⊙以身垂范，做孩子的榜样

    〖场景再现〗

    有一对夫妻经常抱怨他家的孩子“贪玩”、“淘气”、“不好好学习”。有一次，因为儿子考试两门功课不及格，夫妻就共同“收拾”孩子，打得孩子哇哇大哭。邻居实在忍不住了，就过去批评他们：“你们整天让孩子好好学习，你们好好学习了吗？你俩招集一群人打麻将，却让孩子做作业，他能做得下去吗？”尽管邻居言辞激烈，但他们夫妻俩一声没吭。从那以后，邻居再也没有听到他们打骂孩子了，他们家里麻将声也消失了。

    【深度诠释】

    俗话说，榜样的力量是无穷的，对于孩子成长来讲，这一点尤其重要。每当听到父母抱怨孩子的时候，其实，父母应该先反问自己：让孩子好好学习，我好好学习了吗？让孩子天天向上，我天天向上了吗？让孩子刻苦用功，我刻苦用功了吗？让孩子排前几名，我上学的时候排前几名了吗？让孩子必须有出息，我有出息了吗？让孩子遵纪守法，我遵纪守法了吗？如果连自己都做不到，或者不想做的事情，而要求孩子做到或者去做，那么，这样的教育能成功吗？

    正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己，而自我教育则是父母影响孩子最有力的方法。”

    俗话说：“三岁看小，七岁看老。”因此孩子的家庭教育就非常重要，它就如一座大厦的基础部分，决定了大厦的风格和高矮。孩子最早接触的主要是家庭，而父母是孩子的第一任教师。

    【专家支招】

    父母作为孩子最早的启蒙终身的教育者，对孩子的教育影响也最深远。父母若想成功地教育自己的子女，必须以身垂范，做孩子的榜样。父母给孩子做榜样，一般要把握下面三个原则：

    1．父母要以身作则

    父母榜样作为一种具体的形象具有强烈的暗示和感染力量。父母不仅是一种权威，而且是孩子言行举止标准的提供者，父母的表现在很多情况下成为孩子的参照。父母要使孩子的言行有所遵循，切不可言行不一。言行相悖比对孩子放任自流效果更坏。古人云：“以教人者教已”要求在孩子身上形成的品质和良好习惯，父母都应具备。

    2．父母要以身示教

    在家庭教育中，父母经常会对孩子说应该这样做，不应该那样做来规范孩子的言行。可是这种空洞的说教所起的作用往往微乎其微。父母的一言一行，一举一动，孩子都会看在眼里对父母产生崇敬，并以父母为榜样模仿效法。在日常生活中，父母要谨言慎行，以身示教，凡是要求孩子做到的，自己首先必须做到。

    3．父母要说话算数

    父母一旦答应了孩子的事一定要兑现，兑现有困难的事不要轻易许诺。如果父母经常言出不行，说话不算话，就会降低在孩子心目中的可信度，孩子对父母的崇信、敬仰与爱戴，就会由于失信次数而递减。再者，如果作为父母经常说话不算话，孩子也会下意识地效仿，对自己说出的话不负责任，便会成为他的一种不良习惯。

    父母是孩子一生的老师。明智的父母都应该以身垂范，给孩子做出好的人生榜样。

    ⊙唠叨让人烦，易招致怒气

    〖场景再现〗

    一个13岁的女孩讲述发生在她身上的—件事情：

    小时候，我很爱学习，成绩也不错，可不知从什么时候开始，我爱上了看课外书，学习成绩就慢慢下降了。放学回家，我迫不及待地拿出《少年文艺》或者《故事会》，还有各种各样的作文选。我当然觉得很内疚，作业还没做呢！决定看完一篇最放不下的文章就写作业。

    妈妈过来了，一看见我手上的课外书，就有些生气地说：“还看，还看，还不写作业！”我赶紧心虚地回答：“看完这篇就写，也就10分钟”。“10分钟，这可是你说的。”妈妈离开了不到3分钟，她又过来了，说：“快看完了吗？不快点写作业，又要写到晚上12点了。”我没有理她，继续看我的书，心里有点烦。

    我听见妈妈继续在客厅里抱怨：“人家的孩子都是一回家就写作业，你倒好，拿着这书那书瞎看，作业写到深夜，时间不够了就胡乱应付，成绩当然好不了。”我越来越烦，想想也是，成绩越来越差，作业很难，写起来很费劲，真泄气！妈妈还在旁边唠叨，书也看不下去了，我开始写作业，不到10分钟，就有写不下去的感觉；偷偷拿出那本书，提心吊胆地又看起来……当然，我又挨了一顿说，结果是那天的作业到12点也没有做完。

    【深度诠释】

    们应该吸取教训，孩子说好了10分钟后就开始写作业，妈妈应该相信他，等到10分钟过后如果他还没开始写，再提醒也不迟。回家了该写作业，这个道理孩子是懂的。妈妈的提醒让她有些内疚，这种内疚感会促使孩子很快改正错误。可是，妈妈太心急了，她不停的唠叨使孩子产生了深深的挫败感，终于超过了孩子所能忍受的最大限度，使孩子的内疚感消失，代之以厌烦和逆反心理。

    如果我们留心一下周围的生活，都会听到不少同学这样议论：

    “我家里人真是罗哩罗嗦，我干了点不对的事，就唠叨个没完没了，真是烦死了。”

    “我爸爸妈妈什么事都要管一管。一会儿这样，一会儿那样，连我的零花钱怎样花也要过问，真讨厌！”

    爱唠叨的父母的确不少。当然，大多数孩子都不喜欢听父母唠唠叨叨，有的爱说爸爸妈妈得了“嘀咕病”，有的更与父母顶撞，闹得大家心里不愉快。但是，我们是否认真想过，父母为什么爱唠叨呢？而我们又该怎样对待爱唠叨的父母？

    父母关心子女的功课虽然是正常而应该的，但如果经常在他身旁督促，或唠叨不休，给孩子最大的“帮助”是干扰孩子的读书情绪，令他觉得像是罪犯般被人监视着一举一动。

    事实上，不少父母为了减轻孩子沉重的功课压力，都很愿意协助孩子做功课。通常最常见的是坐在孩子的身旁看着他写字，一会儿提醒他字要写得端正、一会儿又说那个字写错了；或者孩子专心计数时，一会儿端茶，一会儿又说“太累”了，这种做法，只会惹孩子反感，使他们坐立不安，无法专心读书。

    从孩子方面来说，假若挨骂变得像家常便饭般的轻松平常，久而久之，他对任何的责骂与感到无动于衷，起不了作用，同时他也会因此而丧失了自信心，甚至连说话都表达不清楚。而父母的责骂与劝告以后也变得没有效。没有耐心的母亲，常常会嫌孩子做事慢吞吞，又做不好，由于看不顺眼，便不停地唠叨。唠唠叨叨地骂孩子，会使孩子不愿意接近父母，父母也会觉得这孩子不可爱。对于精神散漫，无法专注于书本的孩子，再多的唠叨和督促都不能奏效，反而会令情况恶化。

    家长对孩子的批评不能超过限度，应对孩子“犯一次错，只批评一次”。如果非要再次批评那也不要简单地重复，要换个角度，换种说法。这样，孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆返心理也会随之减低。

    生活中，许多家长往往对自己的孩子期望很高，总希望孩子事事顺自己的心愿。若有不顺心就不停地说教，翻来覆去，便成了唠叨。唠叨一般总是指责的多，批评的多，报怨的多，有时甚至讽刺挖苦，孩子当然不爱听，甚至会感到厌烦、反感。唠叨没有明确的目的或要求，见什么说什么，想到哪里说到哪里，让孩子无所适从，还会有损家长在孩子心中的形象。

    【专家支招】

    作为父母，唠叨让人厌烦，易招致怒气，那么对于孩子的一些行为究竟应该怎样去纠正呢？

    1．正确把握住孩子的心理状态

    一般情况下，孩子的心理状态会不同程度地有所暴露。父母这时就要善于把平时对孩子的了解与他在谈话中的外部表现联系起来，细心观察孩子的神情、言语、注意力和习惯动作的变化等，从而正确把握住孩子的心理状态。

    2．学会交流

    亲子教育专家张勤女士曾经讲过这么一件事，一天下午，她突然被儿子的小学老师叫到学校。在老师的办公室里，老师当着儿子的面向她抱怨：你这个孩子是多么多地淘气……老师甚至使用了很多难听的字眼，而她一听，又没有什么大不了的事儿。小男孩子嘛，淘一点很正常。事隔多年，她仍然觉得心痛：“当时我儿子就站在一旁，老师就那样数落他，孩子吓得缩在墙角一个劲儿地哭！一路走，孩子一路哭，任我怎么安慰也停不下来。可见唠叨对于孩子的伤害有多么的大。

    3．以行动代替说教

    另外，当孩子怠惰、不专心读书，父母说教无效时，不妨停止语言的劝诫，改为行动，施以适当的处分，让他反省自己的过失。父母看到孩子有悔意就不要再过多加以指责。有过亲身教训后，孩子会改进的，父母还是少唠叨为妙。因为唠叨不是教育孩子，多半是家长为自己的辛劳找平衡。

    ⊙让孩子学会自我反省

    〖场景再现〗

    姑姑送给夏莉两条美丽的小金鱼。夏莉十分喜欢，把鱼儿放在玻璃缸里，看它们在水中自由地畅游。有一天，夏莉突发奇想，把金鱼从水中捞出来，丢在地板上。看到金鱼不停甩动尾巴，夏莉觉得很好玩。

    “夏莉，你怎么这么残忍！鱼会干死的，赶快把它们放lSl水里－D。”妈妈看到这一情景，大声呵斥夏莉。夏莉无动于衷，对妈妈的呵斥置若罔闻。这时，外婆走过来说：‘‘夏莉，如果你口渴时不给你水喝，你会怎样哪？”

    “我会很难受。”夏莉有过口渴难耐的经历，便不假思索地说。

    “是啊，没水喝很难受，可你把鱼从水里抓出来丢到地上，让它们没水喝，你说它们难不难受啊？而且，鱼是水生动物，比人类更需要水，一旦离开水，会很快死的。它们拼命甩动尾巴，是因为它们太难受了。”外婆开导夏莉。

    夏莉不做声了。沉思了片刻，夏莉对外婆说：“我错了，我以后再不把金鱼丢到地上玩了。”

    【深度诠释】

    孩子是否具有自我反省能力跟父母和长辈的引导和教育直接相关。

    教育专家指出，孩子到了一定年龄都会有一定的判断能力，可以简单判断好坏，并且也有一定的自尊心和羞耻感。如果做错了事，他们也一定会感到羞愧，只是不同的孩子羞愧的程度不同而已。问题是怎样启发他们的自尊心、羞耻感，进而使他们反省，自己下决心改正。会自我反省的孩子，能够反思自己的言行，能置身事外观察自我的状态，因此，能换位思考父母的感受。所以，一般来说，会自我反省的孩子都是好孩子。

    【专家支招】

    那么父母如何培养会反省自己的孩子呢？

    1．不直接指责孩子的错误

    当孩子做错事时，父母不要一味给予斥责，这样易引起孩子的反感，对父母产生抵触情绪，使孩子内在智力的发展受到限制。这时，父母可采用冷静的态度，从侧面引导孩子进行自我反省，明辨自己的过失。上例中的夏莉在外婆的引导下，对自己的行为进行了反省，最终认识到错误，这是值得我们父母学习的。

    2．让孩子承担犯错的后果

    孩子做错了事，许多父母常常替孩子去承担犯错的后果，使孩子觉得做错了也没关系，丧失责任心，不利于培养其自我反省的能力，使他以后容易再犯类似的错误。所以，父母应该让孩子自己去承担犯错的后果，让孩子明白，一旦犯错，将会造成不良甚至严重的后果。如夏莉把金鱼从水中抓出丢到地板上玩，要让夏莉意识到金鱼的死很可惜，金鱼缸将是空空的了，而这些都源于自己的错误行为，自己造成了不可挽回的后果。

    3．正视负面道德的正面效应

    给孩子灌输正直、善良、勇敢等正面道德情感，可塑造其美好的心灵，而让孩子体验羞愧、内疚等负面道德情感也会使其受益匪浅，而且羞愧、内疚等负面道德情感与正面情感相比，更能在孩子的心中留下深刻的记忆，促使他不断自我反省，区分好坏、是非、对错和美丑，改正错误。

    4．引导孩子预见事物的后果

    许多孩子往往比较冲动，想做一件事情的时候根本就不考虑后果，而且由于孩子经历比较单纯，能够预见到的后果往往与成人能够预见的不一样。这时候，父母可适当指导孩子，如果孩子无法跟成人一样思考，父母不妨让孩子尝试一下，结果肯定会出乎孩子的意料，这时，孩子就会反省自己的行为了。

    因此，当孩子犯错或者不听话时，应让他懂得羞愧和内疚。如孩子做错事或者不听话了，父母可直接平静地指出错误所在，促使孩子自我反省，激发起他的羞愧感和内疚感，以后不再犯此类错误。

    【深度诠释】

    ⊙给孩子一次发泄的机会

    〖场景再现〗

    李可儿原本是开开心心地和妈妈一起参加这个儿童活动的，走在路上，李可儿还在和妈妈热烈地讨论如果主持人让她上台表演节目，她要不要参加的问题。因为，她所在的幼儿园，有许多小朋友都会去参加这个活动。妈妈表示，如果是让她上台表演舞蹈，就一定会支持她，因为李可儿跳舞跳得特别棒。

    活动现场有许多小朋友，当主持人邀请小朋友上台表演唱歌时，所有的孩子都举起了手。李可儿也要举手，却被妈妈拦住了。“等一下，先让别的小朋友表演吧，”妈妈说，“等下你再上去。”李可儿嘟着嘴不吭声了。

    “看，那是我班里的丽丽小朋友。”李可儿指着舞台上的一个小朋友说，“她在唱歌了。”过了一会儿，丽丽唱完歌，抱着主办单位送给她的奖品，高高兴兴地跑了下去。紧接着，主持人又让小朋友们上台玩游戏，妈妈又没有让李可儿上台；接下来是讲故事，妈妈还是没有让李可儿上台……

    活动结束前的最后一个节目，是小朋友们的舞蹈比赛。可是，天有不测风云，就在即将开始舞蹈比赛时，下起了大雨。由于活动是露天的，人们一哄而散。妈妈抱起李可儿，跑进了附近的商场。

    “走，李可儿，”妈妈拉着李可儿的手，“妈妈带你去买你最喜欢吃的果冻。”“不吃！”李可儿一下子甩开妈妈的手。“那就去看看玩具吧。”妈妈说。“不看！”李可儿背过身子。

    “你到底要干什么？！”妈妈气极了，推了李可儿一下，要知道，妈妈也是好心，怕李可儿因表演不擅长的项目而失去自信，“你有什么可生气的，下雨了，又不是我不让你去表演。再说，表演有什么好的，一定要去。”“你是坏妈妈！”李可儿痛哭起来，“你是个坏妈妈。”“快闭嘴，快点！”妈妈气不过，又怕在商场众人面前丢人，“你再哭，我就打你，你信不信？”李可儿第一次见妈妈发这么大的火，紧紧地闭着嘴，不敢吭声了。

    妈妈拉着李可儿回家了。从那以后，妈妈找到了一个轻易就可制服李可儿的法宝：“你再哭，再闹，我就打你。”每当她这句话一出口，李可儿就再也不敢吭声了。可是，妈妈发现，虽然李可儿的确变得听话了，却经常发呆，这是以前从来没有过的。

    【深度诠释】

    上面案例中妈妈的做法应使我们每个父母警戒。孩子在不满意或与小朋友产生矛盾时，都会产生各种情绪，如：生气、不满、大哭大闹等。这时，大人千万不要一味地制止他，应该让孩子有机会宣泄出来。否则，孩子长期受到压抑，情绪得不到宣泄，有可能导致身体和心理上的障碍。

    每个人都有情绪，尤其是孩子，他们心理承受能力差，也不会用大道理来开脱自己，要他们能很快调整心态，做到豁然开朗似乎有些苛求。最直接的方法就是将情绪发泄出来，这对他们的身心都有好处。尽管有时他们的方式有些过激，父母也应该给予充分理解。父母所需要做的不是阻止他们，更不是大发雷霆或使用暴力，而是让他们懂得，发泄自己的情绪不能拿别人当出气筒，也不能失去理智，应该适可而止。

    当孩子情绪平复后，你会发现他比以前更懂事了，还会为自己的过激行为感到惭愧，并对你的宽容心存感激。反之，如果一味地疾风暴雨式的“批评加检查”，遏制他发泄，效果会适得其反。

    【专家支招】

    那么父母如何教会孩子发泄呢？

    1．让孩子把心事都说出来

    父母要告诉孩子把心事说出来。比如可以这样说：有什么事你不想告诉别人，但憋在心里又觉得不舒服的，你可以通过写日记的方法把心事写出来，心里就会感到轻松一些；也可以学会向人倾诉，把自己的心事向你的好朋友、好伙伴，向自己的心理辅导老师倾诉。有时候自己的倾诉也许并不一定能得到别人的帮助，但你会发现倾诉过后自己的心情会变得坦荡舒畅；还可以找一个没人的地方大声喊叫来发泄内心的积郁；当然也可以找一些自己喜欢的运动让自己出一身大汗来放松自己的心情。

    2．在家里布置“发泄角”

    实验证明，孩子用粗笔涂鸦的方式消解愤怒的效果最好，其次是投掷小飞镖，或者投篮。对于女孩来说，可以专门在家中辟一块“涂鸦角”，买块纤维板，专供女儿张贴涂鸦作品。对于男孩子来说，投掷飞镖，或是练习跑步上篮，都可以让其宣泄负面情绪。特别是那些感觉被老师和父母冤屈的孩子，掷飞镖是“发射愤怒”最有效的手段。

    3．晨练时鼓励孩子奔跑或大叫

    如果父母发现孩子较长一段时间都处在忧郁、愤懑的情绪中，切忌反复追问“到底发生了什么事？”父母不妨佯作不知，只是带他去有山有林的地方晨练，比如，与孩子一起变速跑、一起攀登台阶或一起在山林中喊叫。“喊”完之后可以谈谈自己的感受：最近妈妈在工作上也有很多不如意，不过到这里来喊一喊、跑一跑，心中就畅快多了。你觉得怎么样？一般孩子会在这种交流状态下，主动跟父母提起他究竟遇到了哪些不愉快，而且，在“喊叫”之后，他已经能比较客观地看待这些不快了，他甚至会自我检讨说：“比起妈妈的烦恼，我的烦恼真的不算什么。”

    4．孩子发泄过后记得要拥抱他

    不管对孩子造成困扰的是不是你，作为父母，一定要用肢体语言对孩子提供这样的保证：“我会站在你这一边。我相信你能走出来，重新变成快乐的精灵。”“虽然世间让我们气愤的事很多，但是令我们感觉温暖的事一样也很多。”单纯的发泄会让孩子倍感茫然，而发泄加拥抱的模式，才能令发泄之后的孩子感受到抚爱与亲情的注入。而后者，才是孩子成长为乐观主义者、并在成长中逐渐学会调控自身情绪的基础。

    孩子的心里没有了负面的心理能量“作怪”，自然就会成为听话的好孩子了。

    ⊙巧妙用暗示法引导不听话孩子

    〖场景再现〗

    李森的妈妈在生李森的时候不太顺利，医生不仅给孩子吸了氧，还说李森以后可能会出现智力问题。

    李森今年9岁了，和一般的孩子不太一样。李森身上出现了许多令妈妈头痛的行为，例如：旷课、贪玩、一意孤行、自私、偷窃、撒谎等等。既不老实，又不听话。邻居们都说李森是个难办的孩子。

    妈妈却不这么认为，而是担心他有智力低下的问题。

    但妈妈带他看了七八家医院，也做了很多检查，结果测定，李森智力水平完全正常，根本不存在智力低下的问题。之所以会出现诸多不听话的行为，很大程度上是李森妈妈长期对李森进行了不良

    在医生的建议下，李森妈妈深刻地反省了自己的教育方式。并在医生的指导下，开始有意识地使用良性暗示法，对李森悄悄开始实施教育。

    对一句话、一个动作、一个眼神，李森妈妈都会深思熟虑，都力争给予李森正面积极的暗示。经过半年多的暗示教育，李森就像变了个孩子一样，身上的诸多不听话行为完全不见了。

    现在走在大街上，很多邻居都对他翘起大拇指呢。

    【深度诠释】

    可见，暗示教育对孩子是一种十分有效的方式，这种形式的教育，孩子会更乐于接受，更喜欢。暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。

    世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，它的教育效果越大。”所以，我们的很多父母在对待孩子教育上，应去掉那些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。

    【专家支招】

    作为父母，面对不听话的孩子，应该如何巧妙地使用暗示呢？美国教育专家爱德华教授指出，暗示教育主要有如下几种形式：

    1．眼神暗示

    吃过晚饭，爸爸给刚子讲故事。讲着讲着，刚子的双手搞起了小动作。爸爸没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，刚子“醒”了过来，双手安静了。

    眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话、要表达的态度暗示出来。

    2．表情暗示

    家里来了客人，林林有了小伙伴，高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会儿狂笑，一会儿尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，林林总算看到了，声音也降低了不少。

    表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、可以、不能、不该等等，形成刺激，使暗示对象做出反应。孩子做了好事，你对他赞许地点一点头。孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。

    3．言语暗示

    小贵早上起床后从不叠被，妈妈提醒过几次，但效果不理想。一次，妈妈告诉小贵，今天遇到楼下的妈妈说小刚真乖，每天总是自己把被褥打理得整整齐齐。小贵听后表面上不以为然，但渐渐地学会了自己动手叠被。

    既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等把自己的观点巧妙地“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。

    4．动作暗示

    周末，晚上9点多了，罗强还坐在电视机前。妈妈一言不发，却站起来把孩子床上的被子铺开，自己也停下手中的工作，上床休息。无声的语言提醒了孩子，罗强马上走进了自己的房间。

    动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而达到教育孩子的目的。父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，并书写一两个字，让孩子接受这些暗号，他就会学着做出反应。小孩子需要大人的爱和注意，特别是父母常常口头上赞许他的好行为，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些点点滴滴表达了对他的感情和鼓励，从而建立起他的自信。

    5．榜样暗示

    点点跟妈妈逛商场，看到玩具熊就想要。但家里已经有好几个了，妈妈不想买。点点就抱着妈妈的腿，蹲在地上哭。妈妈指着旁边一个跟点点差不多大的小女孩说：“你看那个小妹妹，多乖啊！多听话啊！”点点一看旁边的小姑娘真的很乖，也就不再哭闹了。

    一个小朋友哭，许多小朋友会随同一起哭起来。这时用暗示的方法可以让孩子哭声停止。老师只需对不哭的孩子表示出赞赏，孩子就会向不哭的孩子学习而停止哭闹。

    6．情境暗示

    当爸爸在写作时，金金跑到爸爸桌前又叫又跳，妈妈怎么厉声制止效果也不好。后来有人教了妈妈一个方法，就是每当金金再闹的时候，妈妈就蹑手蹑脚进屋，小声对金金说咱们到外面玩。金金就马上跟着妈妈出来了。

    情景暗示主要建立在一种氛围的基础上，父母只要把握好适当的情景氛围，这种暗示，一般来说，对孩子都是相当有效的。

    综上所述，暗示对孩子起着重大的潜移默化的作用，在不知不觉中从侧面去影响孩子，从而避免了让单纯的鼓励和表扬使孩子产生对自己不真实的判断。面对不听话的孩子，巧妙使用暗示教育法，必定能收到良好的教育效果。

    【深度诠释】

    ⊙怎样对孩子的过分要求说“不”

    〖场景再现〗

    “刘凯江，吃饭了。”“今天吃什么？”“牛排、蔬菜沙拉。”“妈妈，我要出去吃比萨饼。”刘凯江大叫。“为什么？”“我不喜欢吃你做的牛排。我现在就要去，走啊，快点。”“不行，凯江，我太累了。明天再去吧。”“现在就去！”孩子跺起脚来。“凯江，我今天干的事太多了。我刚打扫了房间，又做了饭，实在太累了。以后有机会再去吃比萨饼，不行吗？”“我现在就要去，现在！”妈妈继续请求刘凯江，刘凯江根本不听，接着又哭、又叫、又喊。

    最后妈妈屈服了，带他去街上吃比萨饼。

    刘凯江生活在一个单亲家庭，他从小就没有父亲。孩子由母亲一个人带，没有爸爸的刘凯江在母亲眼里是很可怜的，为了补偿这个缺陷，妈妈总是儿子要什么就给什么。刘凯江感觉到了这点，就总是不停地向妈妈要这要那，甚至有些无理要求妈妈也总是一味满足，这使刘凯江感到有求必应、随要随到的乐趣。如果妈妈对刘凯江的一些无理要求给予拒绝，刘凯江就大发雷霆。

    【深度诠释】

    对于孩子的不合理要求绝对不能满足，迁就和顺从孩子的不合理要求，实际上是助长他们的“自我为中心”。这种自我意识的无限膨胀，容易使孩子变得自私自利，完全不懂得对父母的感激，认为一切是理所当然的。因此，父母要拒绝孩子的不合理要求，让孩子明白，这个世界并非可以为所欲为，应该学会控制自己的欲望。一个不曾被拒绝的孩子长大后是经不住挫折考验的，为了孩子的幸福，父母应施以理智的爱，学会对孩子说“不”。

    孩子成长变化得很快，假如只是一味事事顺从孩子，孩子以为父母会满足他的所有要求，认为父母可能有些怕他，所以他想怎样就怎样，有时甚至会根本无视父母的存在。他会以自我为中心，变得自私、无理，想干什么就干什么，不懂得与他人合作。

    苏联教育家马卡连柯早就指出：“人们时常说，我是母亲，我是父亲，一切都让给孩子，为他牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这恐怕是父母送给孩子的最可怕的礼物了。这种可怕的礼物可以这样来比方：如果你想毒死你的孩子，你就给他吃一剂足量的你个人的幸福，这样他就可以被毒死。”这句话或许会伤害那些父母的爱心，但它的确一针见血地道出了“惯子如杀子”的深刻内涵。

    【专家支招】

    生活中，有很多孩子都会经常提出一些要求，这些要求中有很多是不合理的，而如果父母生硬粗暴地拒绝，则会引得他大哭大闹。如何应对孩子的不合理要求呢？教育专家建议父母这样做：

    1．言出必践，树立威信

    父母对孩子承诺的一定要兑现，对孩子禁止的一定要坚持。不能因为自己情绪好或者事情小而迁就孩子，这样才能建立父母的威信以及和孩子相处的规则，让孩子明确地感到父母言出必践。孩子所以耍赖，是因为他认为这样可以左右大人，如果父母让他确信耍赖无效，他以后就不会耍赖了。

    2．真挚关爱，以理服人

    在拒绝孩子的不合理要求的时候，一定要兼顾两点：其一，让孩子明白为什么不能这么做；其二，让孩子感到父母对孩子的爱意。比如，不买奢侈品或者多余的玩具，是因为要保证孩子上学和全家的支出，是因为“虚荣”、“奢侈”对人是有害的。满足孩子所有合理的需要是父母的爱和责任，拒绝不合理的要求也是父母的爱和责任。

    3．坚决地进行冷处理

    孩子提出不合理的要求，一旦被拒绝，往往会以哭闹要挟，这时建议父母要冷处理。先简单说清楚你拒绝他的理由，然后做自己的事情，对他的哭闹行为不予理睬。但是父母一定要留意孩子的安全。孩子的哭声确实让人心烦意乱，但父母此时应竭力控制自己不去哄劝他们。这样，孩子会从父母坚决的态度中了解到，哭闹是没有用的。反之，如果一哭闹你就妥协，那就等于在助长他提出更多的不合理要求。

    4．转移孩子的注意力

    孩子执拗于不合理要求的一个重要原因是：不能从时间、地点、场合等方面来考虑自己的行为、愿望的可行性。这时父母除了可以给孩子语言上的告诫外，还可以利用孩子注意力不稳定的心理特点，巧妙地将他的注意力引到别的事情上，使他在不知不觉中放弃原来的行为或愿望。例如孩子执意要玩小刀，这时可用其他一些有趣的事情如外出游玩、制作航模等来吸引孩子转移注意力。

    5．告诉孩子拒绝的理由

    对于孩子的不合理要求，父母应该明确地拒绝。所谓“明确”是指把拒绝的理由告诉他。有些父母拒绝孩子时不告诉他真正的理由，而编造一些借口来骗孩子。例如，孩子想买某些玩具，父母往往习惯说“太贵了，买不起”，而实际情况并非如此。建议父母不妨告诉孩子，拥有很多玩具并不代表幸福，有些东西是没有价值的，不值得买。

    6．说了“不”就要坚持到底

    对许多父母来说，最难的其实还是将“不”的态度坚持到底。父母看孩子那样哭闹实在是不忍心，于是就满足了他的不合理要求。实际上，父母应该学会“冷漠”，要知道，这样一个“不忍心”会使孩子认定固执、哭闹还是管用的。对孩子的不合理要求一经表示拒绝，就不要再回头表示答应，就要坚持到底。

    大哭大闹往往是孩子逼迫大人“就范”的主要手段。如果大人总是迁就他，孩子一哭就满足他的任何要求，就会使他认为只要一发脾气，一切都会如愿以偿。以后遇到类似情况，他更会变本加厉，愈闹愈凶。养成难以纠正的任性、不讲理的坏习惯。因此，父母要坚定地拒绝孩子的不合理要求。

    ⊙怎样开口跟孩谈性

    〖场景再现〗

    韦伟的经历是痛苦的，已经上大学的他回忆起初中时的那一幕，依然心有余悸，那是高一下学期的事情。有一次，他在家做数学作业，有一道题一时想不出来，脑袋里就开始胡思乱想起来。这种情况已经不是第一次，已有半学期了。在自己独处的时候，情不自禁地用手玩弄自己的阴茎。他自己也很清楚，每次做作业的时间都特别长，爸爸妈妈都感到他进步多了，能经常一两个小时做作业，也不出声。只是成绩不但没有升，反而下降。这就使他们老是在想：现在的学生真不容易，竞争太激烈、学习太苦了。

    不过，这一次韦伟露了馅。正当他极度兴奋时，爸爸推门进来，那扇门平时儿子都是小心插好的，这一天不知怎么搞的，忘了插。爸爸看到这一幕，手中的牛奶杯摔在地上，儿子惊呆了，迅速站起来，拉好衣裤，不过爸爸已经愤怒地走过来，忽然，看到作业本上还放着一张半裸的美女卡片，上去就给儿子一巴掌。闻讯而来的妈妈不知何事，对爸爸叫起来：“你疯了！儿子这么大了，你还打他！他干什么事情啦？”

    “你去问他，我们以为他在好好学习，他这个不要脸的狗东西！”说完，气得走了出去。

    妈妈不知发生了什么事，一个劲儿地问儿子：“你干什么事啦？你爸从来没这么生气过，你倒是说话呀！”

    儿子低着头，咬着嘴唇，什么也不说。

    从此以后，他在父母面前小心翼翼，甚至不敢正面看他们，在班上也不敢与女生说话，女教师上课，他都不敢抬头。在他的心中，罪恶感、耻辱感压得他喘不过气来，可同时，他并没有停止自慰，因此，每次偷偷完成后，就有内疚与自责的痛苦，这使得他的青春期一片阴暗。

    【深度诠释】

    孩子自慰是种正常行为，源于对性的好奇。面对孩子的自慰行为，父母一定要慎重对待。

    人进入青春期，性意识就开始萌芽了。偶然的自慰是缓解性压力的一个途径，但无知的家长们则不这么认为，他们一旦发现孩子的自慰行为，往往大加斥责，甚至羞辱，像韦伟的爸爸责骂韦伟“不要脸”就很不恰当。这种方法的结果，使孩子罪恶感增加，心理自卑感加强，甚至造成精神崩溃。

    因此父母应当多了解一些生理卫生和青春期心理知识，并在孩子发生自慰行为时，对孩子讲清楚自慰的利弊，而且让他知道青春期由于生殖器官的发育，性激素便会促使男孩子出现梦遗现象。

    有关专家指出：青春期以后，男女都可能发生自慰，但是男性比较普遍。那些从来不敢触摸自己性器官的男孩，大多受到严厉的约束，认为性器官很“脏”或很“神圣”，不能随意接触。其实，这反而对他们的健康不利。

    造成自慰的生理原因与梦遗类似，主要是生殖器官发育，性激素浓度上升，使男孩子本能地开始对异性感兴趣，而生殖器官在不断发育中也容易引起男孩子的注意，特别是阴茎很容易在受到刺激后充血勃起，这一发现会令男孩感到好奇。

    在传统社会里，自慰是一种很丢脸的行为，属于社会禁忌，人们平时都不能谈论它。传统观念认为自慰会造成人的精力衰竭、气短体虚。过去的医书上也写着：自慰会导致神经衰弱、记忆力下降、失眠多梦以及婚后性功能障碍等等。一些父母正是基于这种传统观念而对孩子的自慰行为大加斥责的。

    但是，已有充分的证据表明，孩子最初的性体验往往来自于自身的自慰行为，自慰被认为是性行为的初始方式。自慰对于性冲动异常强烈的孩子来说，它能使性冲动得以顺利地宣泄。自慰还是孩子自我发现和逐渐了解自己的身体和情感的一种方式。因此，只要不是过于沉湎于自慰产生的快感中，不过于频繁自慰，自慰是不会损害孩子身心健康发展的。因此说，父母发现孩子的自慰行为，不要大惊小怪，更没有必要怒骂斥责。

    用传统的目光和粗暴的方式对待孩子在性方面的不当行为，不仅于事无补，而且伤害了孩子的自尊，给孩子的心理留下永远的创伤。

    当孩子进入青春期后，随着他们性意识的觉醒，应及时进行性知识和性道德教育，父母要选择适当的语言和适当的时机告诉他们，由于内分泌系统的成熟，性激素产生过多，少男少女开始出现第二性征，男孩子会长胡须，声音变粗，阴茎、睾丸增大，并出现遗精等生理变化；女孩子乳房隆起，臀部变宽，声音变细并伴有月经来潮。对男孩儿的遗精和女孩儿的月经初潮，应告诉他们这是一种正常的生理现象，是进入青春期的标志。

    【专家支招】

    鲁迅先生说：生物的个体，总免不了衰老和死亡，为继续生命起见，就有一种本能，这就是性欲，因性欲才有性交，因性交才有后代，继续了生命，所以，性交也并非罪恶，并非不净。因此对性问题大可不必羞羞答答，遮遮掩掩，应理直气壮地谈论它，研究它，让更多的人，特别是青少年正确认识它，以增强对性犯罪的免疫力。

    1．对于孩子的性问题，要直接回答

    回避、搪塞只会让孩子觉得这种事情更加神秘，更增加了孩子对这类事情的好奇心。父母是孩子的第一任老师，对于性的问题，最好一开始就给孩子一个老老实实的答案。

    2．给孩子符合他年龄段的解释

    尽量简洁地对孩子解释，不用长篇大论，或者给他上一堂复杂的科学或道德课程。如果自己回答不了，就找一本相关的书籍吧，和孩子一起阅读。

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